`

祭妹文(清 袁枚)

 
阅读更多
乾隆丁亥冬,葬三妹素文于上元之羊山而奠以文曰:
呜呼!汝生于浙而葬于斯,离吾乡七百里矣;当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶!
  汝以一念之贞,遇人仳离,致孤危讬落;虽命之所存,天实为之,然而累汝至此者,未
尝非予之过也。予幼从先生受经,汝差肩而坐,爱听古人节义事,一旦长成,遽躬蹈之。呜
呼!使汝不识诗书,或未必艰贞若是。
  余捉蟋蟀,汝奋臂出其间,岁寒虫僵,同临其穴。今予殓汝葬汝,而当日之情形,憬然
赴目。予九岁,憩书齌,汝梳只髻,披单缣来,温缁衣一章。适先生奓户入,闻两童子音琅
琅然,不觉莞尔,连迷则则;此七月望日事也,汝在九原,当分明记之。予弱冠粤行,汝掎
裳悲恸。逾二年,予披宫锦还家,汝从东厢扶案出,一家瞠视而笑,不记语从何起;大概说
长安登科,函使报信迟早云尔。凡此琐琐,虽为陈迹,然我一日未死,则一日不能忘。旧事
填膺,思之凄梗,如影历历,逼取便逝。悔当时不将婜婗情状,罗缕纪存;然而汝已不在人
间,则虽年光倒流,儿时可再,而亦无与为证印者矣。
  汝之义绝高氏而归也:堂上阿奶,仗汝扶时;家中文墨,顺汝办治。尝谓女流中最少明
经义、谙雅故者;汝嫂非不婉嫕,而于此微缺然。故自汝归后,虽为汝悲,实为予喜。予又
长汝四岁,或人间长者先亡,可将身后讬汝;而不谓汝之先予以去世。
  前年予病,汝终宵刺探,减一分则喜,增一分则忧。后虽小差,犹尚殗炸,无所娱遣。
汝来床前,为说稗官野史可喜可愕之事,聊资一欢。呜呼!今而后吾将再病,教从何处呼汝
耶!
  汝之疾也,予信医言无害,远吊扬州。汝又虑戚吾心,阻人走报。及至□惙已极,阿奶
问望兄归否,强应曰诺已。予先一日梦汝来诀,心知不祥,飞舟渡江,果予以未时还家,而
汝以辰时气绝,四支犹温,一目未瞑,盖犹忍死待予也。呜呼痛哉!早知诀汝,则予岂肯远
游;即游,亦尚有几许心中言,要汝知闻,共汝筹画也。而今已矣!除吾死外,当无见期。
吾又不知何日死,可以见汝;而死后之有知无知,与得见不得见,又卒难明也。然则抱此无
涯之憾,天乎,人乎,而竟已乎!
  汝之诗,吾已付梓;汝之女,吾已代嫁;汝之生平,吾已作传;惟汝之窀穸,尚未谋耳
。先茔在杭,江广河深,势难归葬,故请母命而宁汝于斯,便祭扫也。其旁葬汝女阿印,其
下两冢:一为阿爷侍者朱氏,一为阿兄侍者陶氏。羊山旷渺,南望原隰,西望栖霞,风雨晨
昏,羁魂有伴,当不孤寂。所怜者,吾自戊寅年读汝哭侄诗后,至今无男,两女牙牙,生汝
死后,才周晬耳。予虽亲在,未敢言老;而齿危发秃,暗里自知,知在人间,尚复几日!阿
品远官河南,亦无子女,九族无可继者。汝死我葬,吾死谁埋,汝倘有灵,可能告我?朔风
野大,阿兄归矣,犹屡屡回头望汝也。呜呼哀哉!呜呼哀哉!
分享到:
评论

相关推荐

    高中语文第13课张衡传 教案1人教版必修4 教案.doc

    《祭妹文》是袁枚悼念妹妹的文章,以“寓情于事”的手法,通过回忆儿时的共同经历,展现了深厚的兄妹之情。教学中,应引导学生关注第4自然段,分析如何通过具体事例和生动描写传达深情。例如,通过描写动作、装束、...

    高一语文暑假专题——应用文同步练习 北京版.doc

    【部分内容】摘自清代袁枚的《祭妹文》,文章表达了作者对妹妹的深切怀念,并通过回忆幼时共同经历的点点滴滴,展现了兄妹间深厚的情感。内容中包含了古文词汇的解释、对妹妹不幸遭遇的原因分析,以及对亲情的感慨。...

    高中语文第13课张衡传 教案1人教版必修4.doc

    4. 对于《祭妹文》的学习,强调其为自读课文,注重学生的自主阅读和思考,主要突出“寓情于事”的写作手法,不过度挖掘,保持教学重点的集中。 5. 《张衡传》的教学应注重语言知识的整理,尤其是通过课文中的“候风...

    论《子不语》中袁枚的经学观念

    袁枚是清代乾嘉时期著名的诗人、文学家,同时也是一位思想深刻的学者,他的经学观念在《子不语》这部志怪小说集中得到了充分的体现。《子不语》虽不如《聊斋志异》和《阅微草堂笔记》那样广为人知,但其包含的袁枚对...

    2017_2018学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯课下能力提升十七祭十二郎文新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

    阅读鉴赏部分涉及了对《祭妹文》的具体分析。文章讲述了作者袁枚与妹妹的深厚感情,以及妹妹去世后作者的深深哀痛。通过回忆两人共同度过的时光,如捉蟋蟀、一同读书等,表达了对妹妹无尽的思念和愧疚之情。同时,...

    最动人的古文 你读过最动人的一句古文是什么.doc

    袁枚的祭妹文以细腻的笔触,刻画了对妹妹的深切怀念,将日常生活细节与深深的思念相结合,营造出一种哀而不伤的情感氛围。 10. **生而为英,死而为灵。——欧阳修《祭石曼卿文》** 欧阳修以诗意的语言,赞美了...

    【三维设计】2014高考语文二轮复习 专项专练8 文言文阅读(游记序言).doc

    文章以清代袁枚的视角,描绘了他游览丹霞山的体验,同时也涉及了一些关于文言文阅读的分析和理解。 在游记中,袁枚描述了丹霞山的独特地貌,山峰层叠,形状犹如螺纹,给人留下深刻印象。他还描绘了登山的过程,山路...

    初中语文文摘历史明清文人食谱

    文震亨将桃、李、梅、杏等水果的品种和烹饪方式娓娓道来,反映出他对高洁之物的崇尚和对清雅生活的向往。他的《蔬果》和《香茗》两卷,不仅仅是食谱,更是那个时代文人审美趣味的体现。 李渔的《闲情偶寄》中,《饮...

    “性灵”说与诗法论——论袁枚诗学的综合向度.doc

    “性灵”说与诗法论——论袁枚诗学的综合向度.doc

    文贵真实始动人.ppt

    在历史长河中,我国古典文学中有三篇被誉为“鼎足而三”的祭文名作,分别是韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《泷冈阡表》和袁枚的《祭妹文》。这三篇祭文因其真实性、典型性和深情厚谊,跨越千年仍具有震撼人心的艺术...

    八年级语文上学期10月月考试题(无答案) 沪教版 试题.doc

    - 提供的文言文选自清代袁枚的《黄生借书说》。这部分测试学生的文言文阅读和理解能力,包括对作者、句子翻译及人物心理的分析。 - 学生需要知道袁枚是清代的学者,并能准确翻译文言句子,如“往借,不与,归而形...

    福建省2013届高考语文压轴卷及答案.doc

    文言文阅读部分选自清代袁枚的《游武夷山记》,文章描绘了武夷山独特的水陆游览体验,并通过比较山与人的势态,表达了对大自然的敬畏和赞美。袁枚描述了从第一曲到第七曲的沿途风景,如玉女峰的秀美、铁城障的屏障、...

    上海语文八年级上必背古诗文.doc

    【标题】: 上海语文八年级上必背古诗文 【描述】: 这份文档包含了上海初中八年级上学期需要学生背诵的古诗文,旨在加深学生对中国传统文化的理解,提高文学素养。 【标签】: 文档 【部分内容】: 这些古诗文涵盖了...

    文贵真实始动人PPT学习教案.pptx

    3. 祭文名作:提到的三篇古典祭文——韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《泷冈阡表》和袁枚的《祭妹文》都是中国文学史上的经典。这些作品的艺术魅力源于选材的真实性和作者深情的叙述,而非作者的名声。 4. 韩愈的...

    寒假文言文每日一练(十七).doc

    - 文章讲述了袁枚笔下的一位句容老叟的故事,他在修行道路上的遭遇,反映出古人对道的追求。 - 老叟的母亲在怀孕期间就戒荤,他自己九岁时因吃肉呕吐后便终身素食,甚至发誓不娶,表现了他对道的执着。 - 老叟...

    古代文学史问答题(元明清).docx

    8. 袁枚“性灵说”内容: - 强调诗歌应表达真挚情感。 - 注重诗歌的个性化特征。 - 认可天赋和灵感在创作中的作用,同时肯定学问修养的重要性。 9. “三言二拍”的思想内容: - 提高了商人地位,关注商业活动。...

    寒假文言文每日一练(八).doc

    1. 文言文阅读理解:文言文中的词语解释、句子翻译、段落分析等是重要的学习内容。例如,“皆就陈君学”中的“就”意为“向……学习”,“咸竞为善”中的“咸”表示“都”,“幸无使王烈闻之”中的“幸”在此处意为...

    江苏省常熟市2020届高三语文3月“线上教育”学习情况调查试题PDF无答案

    文言文阅读部分,选取了清代袁枚所著《方君柯亭传》的片段,讲述了一个名叫方源聚(字函光,号柯亭)的人物事迹。方柯亭以他的孝顺、谦恭和仁义行为为人称道。他在面对家庭经济的起落时,表现出豁达的态度。在灾荒...

Global site tag (gtag.js) - Google Analytics