大四的人了，牢骚就是多，看不惯了就想说几句...
假如我是院长，就不会开什么外教课，外教课我们已经都领略了，几个不知名的大学教授，过来好像是TMD进行软件理论普及教育，讲的都是那几样东西，UML谁来了都讲，可是谁讲明白了，英语好同学和老师对于一些1+1=2的问题秀一秀口语，可是还有我这样对技术感兴趣，英语不太好的啊，大部分同学都是蒙混过去的，反正考试又不严格，所以到头来就是老师和同学一起混，我们花的钱值得吗？与其这样，我们还不如请一些国内的技术专家，这样我们起码能够增强一些专业的素养，至于英语水平，你TMD的连专业知识还没弄懂，还提高什么英语啊？所以我认为搞SW的英语一定要过关的，但是我们不要本末倒置了！
假如我是院长，一些课程的设置就一定要改！我们学了C++、JAVA、C#，都是面向对象的语言，每次都要讲一次OO方面的知识，严重的课程设置重复，没有一个人讲清楚，为什么？老是围着几个概念转来转去的，谁会学明白？所以《设计模式》这门课就一定要开的，听说研究生会开的，我狂晕！这是本科的悲哀？还是研究生的悲哀呢？像这样的课程设置重复还有很多，从SE到SA再到SA&D再再到eB...有些东西我想你一定也听腻了吧！我们已经作了几个项目作业了吧，但是却发现我们还没有学习数据库设计的课程，数据库原理课上把这部分内容pass了，数据库实践课又TMD去讲DB2认证了，最可恨的是每个老师还都假设我们已经学过了...怎么解决我想很简单，只要用一点心思，多了解一下学生真正学到了什么，没学到什么，智商正常的人都会解决的...
假如我是院长，对于项目实践的机制一定要改，什么叫项目实践？五六个人凑在一起，选个组长，也就是要正真干活的人，其他人就算找到稻草了，对了还要“编”制文档。什么项目管理，团队合作，根本就是冠冕堂皇的废话，老师的检查也是草草了事，看一看界面，看一看演示...可是我们是搞软件的啊，连系统的架构和内部设计都不关心，我无语！有几个项目有测试代码？有几个项目有清晰而松耦合的设计？虽然我们自身有一定的原因，但是作为导师就一定有责任去引导我们去做着些，这最后坑害的是谁呢？我们不奢求在学校学会做人，但是我们连最起码的专业技能都没有学到啊！如何解决这个问题，我想以后对于每一个项目的监控和考察角度一定要彻底的改变，不要在出现一些人不动手就能拿到分数的情况，至于具体的方案，我想我们的导师和领导都是软件工程的高级人才，这个问题对于他们只是小菜一碟吧！关键的是他们没有“浪费时间”看到这个问题罢了！
假如我是院长，就不会愚蠢到连《算法设计与分析》课都不开，口口声声宣扬算法是程序设计的灵魂，那你为什么还不开啊！让我们自学啊？那我还来大学做什么呢？
假如我是院长，就一定要对上机试验课进行改革，要把实验课所占的分数增加，而且考核要认真而且严格，看看现在的实验课吧，太形式主义了，有几个不是混过来的，这样我们的手只会越来越懒，只剩一脑子稀里糊涂的理论，还不一定能表达得出来，可是有一个奇怪的现象，好像每一个领导都会语重心长的告诉我们实际动手的重要性，难道对学院和学生管理的时候就忘记这句话了！忘性够大了！！！
假如我是院长，就会取消院刊，看一看我们的院刊吧，还是不要称为“我们”的了，也许它不是为我们而存在的，每一期那麽大的开销，只是为了歌功颂德，挺没劲的！而且那些“四不象”的内容，嗨，对不起那麽好的纸啊！不如把这些钱发给生活窘迫的同学，这样也是我们愿意看到的一种花法，我想问某些人一句：花你的钱，给别人办事，你干吗？
说累了，其实很多人看了这篇可能会不爽，但是我仅仅声明一点：我们不指望学院教会我们每一项知识，我们也不会愚蠢到把所有的责任都怪在学院头上，我只是想说明请学院好好重视和思考你们的引导作用...我是爱这个学院的，所以我会说这些，我希望她变得更好，我爱她，谁TMD爱我呢？(引之郭德刚...)
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