【转】数学是知识，哲学是智慧

至于知识和智慧的区别，下面是摘自网上的一段，说的很好，我在这里直接引用：

知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟，是对无限和永恒的理解和推论 。因此，博学家与智者是两种不同类型的人，智者掌握的知识不一定胜过博学家，但智者对世界的理解一定深刻得多 。两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。

知识是有限的，再博学的知识在无限面前也会黯然失色。智慧是富于创造性的，其不被有限所困，面对无限反而显得生机勃勃。

知识学习是智育的首要目标，但不是惟一的目标。知识学校的目的不在为知识而知识，知识应该为人的发展奠定基础。

知识必须转化为智慧，才显示出它的价值 。也只有在智慧的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。知识若不转化为智慧，知识越多越是身心发展的沉重负担 。杜威曾经指出，教育要区分两种人：一种是拥有许多知识的人，另一种是睿智的人。前者拥有一大堆“间接知识”、“外在的公共经验”，这些知识非但无助于其经验、智慧的增长，反而有可能阻滞生命的灵性和智慧的闪现。后者是机智的、消息灵通的，并善于处理他所遇到的各种问题。教育活动的目的应该是培养“睿智的人”。新的知识观的提出，把智慧技能（程序性知识和策略性知识）纳入知识的范畴，初步改变了知识与智慧的分离。但必须指出的是，我们对智慧的理解必须超越逻辑思维和传统理性主义的狭隘智慧观，认识到非逻辑的直觉、想象、灵感的重要性，树立全方位、多层次的智慧观。

  第一，有知识不等于有智慧 。一个人可能学富五车，但他不一定是智慧之人，因为他完全可能千万次地重复人家的思想，却自己不善思考，不去探究，更不会发明创造。相反，像苏格拉底那样，逢人便说我只知道自己一无所知，倒可能最富智慧，因为他自认无知，所以总想与人理论，探究真理在何方。知识关注的是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，这就是知识与智慧的区别。

  第二，掌握很多实用技能也不等于智慧 。一个人学会驾车，学会电脑，但他却不一定富有智慧，因为他很可能是被迫去做，内心却对这些行当毫无兴趣，更谈不上从中悟出智慧。我想，真正的智慧之人，都会对自己所从事的活动深感兴趣，他不是被迫去做，而是自愿去做，只要感兴趣，即使没有什么实际好处，也仍然乐此不疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快，人生的乐趣。还有什么比品尝生活的愉快和乐趣更接近智慧呢？此外，他也可能武艺十八般，谋生之道样样精通，但却思想贫乏，内心空虚，没有信仰，没有对真善美的渴望，你能说这是有智慧的人吗？

知识只是为了达到真正认识的出发点；而智慧，我认为是，在知识的基础之上，通过经验、阅历、见识的累积，而形成的对事物的深刻认识、远见，体现为一种卓越的判断力。

有知识不一定有智慧，但有智慧一定有知识，知识必须转化为智慧，才能显示其真正的价值！“知识”是死的，“智慧”是活的。

其实，我一直认为自己知道的不多

此文严重文不对题，全文没撤上一点数学和哲学。
光看标题这个结论，可以确定要被拍死了。
内容嘛，也没什么新鲜，隔壁家的小学生也知道这个道理。当然我承认光有知识不行，要有智慧。

“智慧是一种悟”，其实你所悟的也会作为一种知识融入你的思想体系。
所以，一切都是知识。
你要能“知”，并且能“识”。
智慧是一种虚无的概念，如果每一件事都做的正确，那么就可以说，是智慧。
如何将每件事都做的正确，这就是知识。包括你怎么运用这些知识的知识。

呵呵，确实有点文不对题，不过尊重人家的原创性嘛！
诚然，小孩子也可能知道这个道理，因为“道理，本性上是简单的”，但是人们总是把它搞得很复杂，现代人知识多了，却活得累了，不得不说这是种悲哀。

像你这种有自知之明的人少了

呵呵，我猜原作者的意思是：这里的知识泛指的是“科学知识”，智慧呢就是指”哲学“。

知识是hash  map
智慧是Bloom Filter

抽取出生活中的公共部分,这是哲学家.

但是大部分都是口不对心,文不对题的江湖骗子.

PS:我不认为中国有象样的哲学家.

呵呵，仁者见仁，智者见智。