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锁定老帖子 主题:培训授课总结:引,讲,练,评
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作者 | 正文 |
发表时间:2008-03-06
将此过程构成一个循环,第二次课从评开始,评一方面是总结,一方面是复习,再者可以作为本次课引的基础。 学生学习无非就是一个重复的过程,这种重复更确切的说是一种迭代。波浪式的前进,螺旋式的上升。 试图控制学生学习的进程尽量平稳,波浪越小越好。 引:着力于学生喜闻乐见的兴趣点,按照一定的逻辑引到课程内容上,还可以适当的融入启发的过程。 所引的事物越开阔越好,有利于拓展学生的思维。 讲:kiss原则。力求深入浅出。 练:积极跟进,了解学生每个个体的反馈。答疑解惑,找出学生可能存在的共同的盲区,给自己教学内容适当的补充。鼓励小组讨论,学生之间的互动。 评:鼓励和肯定为主,对待学生的错误以引导和启发为主,要有足够的耐心。 引讲练评做为教学的四个环节,可以适当调整粒度,比如: 一个知识点,融入到一个引讲练评的完整过程中; 还是考虑多个知识点,融入到一个引讲练评的完整过程中。 引讲练评做为教学的四个环节,可以适当调整散度,比如: 这个知识点,讲和练就够了; 另外的一个知识点,需要讲练评,其它知识点可能需要引讲练评完整过程。 声明:ITeye文章版权属于作者,受法律保护。没有作者书面许可不得转载。
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