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| 作者 | 正文 |
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发表时间：2007-06-27
ddandyy 写道 这种说法有一定的道理 不过还有一方面没考虑到 如果整体数量不变的话 从100W加到500W 那肯定是会加到差的 可是如果整体是变的呢 就是在前面100W的时候 整体的数量也是很少的 后面到500W的时候 整体的数量当然要高很多 这些个新增加的整体里 又怎么能保证不会是加到这500W里的呢
我的意思是应该这么看 比如就是一个线 60分好了 以前过60分的是100个 现在过60的是500个 既然都过了60分 又怎么能说这500个没有那100个的好比例高呢 用江苏扬州为例，1980年人口自然增长率7.29%，其后5年间人口自然增长率最高7.59%，80~82年超过7%，后3年平均增长率在4%以下。 http://www.yangzhou.gov.cn/gb/jjpd/jjfz/renkou/2005-07/1122084083.shtml 另一方面，2002年全国高校应届毕业生145万，2003年达212万、2004年达250万，今年已经达到480万。 http://www.020job.com/looknews.aspx?newsID=1326 http://www.smeas.gov.cn/new_view.asp?id=61160 我觉得数据已经足够有力了。 |
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发表时间：2007-06-27
看来你考虑到了全员教育的喜人景象
不知道gg是哪里人 反正在俺家那 最少在我这年 初中到高中的升学率是很低的 具体多少还真没查到 不过这么说吧 7个初中 每个学校都有8个班左右 只有2个高中接收 好像是12个班吧 我这届我这学校 后来是我这高中盖了个新楼 所以我下届才会多了几个班 |
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发表时间：2007-06-27
啊 对了对了 有个问题没考虑到 前面没说 就是我前面所说的那个线 并不是高考的分数线 因为我并不认为分数高能代表他适合大学的这个专业 以后能成为所说的 人才 或许某些分数低的人经过这个大学之后效果会更好
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发表时间：2007-06-27
ddandyy 写道 啊 对了对了 有个问题没考虑到 前面没说 就是我前面所说的那个线 并不是高考的分数线 因为我并不认为分数高能代表他适合大学的这个专业 以后能成为所说的 人才 或许某些分数低的人经过这个大学之后效果会更好
我的观点有两个出发点 1，大学读什么专业根本无所谓，都是什么都学不到 2，高考可以挑选出优秀的人才（至少是苗子），“人才系数”与高考成绩正相关 这两点都是从统计意义上说的。有很多的反例，但我观察，基本上，很靠谱。 |
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发表时间：2007-06-27
IT类专业教育确实失败的比例较大
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