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kay11：
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JAVA生成简单的随机字符串(a-zA-Z0-9) -
zhangliguoaccp：
您好关于登录页面的验验证码这块怎么解决的？还有登录成功后，跳转 ...
JAVA,模拟HTTP登录 -
107x：
不错，谢谢！
<c:foreach 循环 map -
wenjin：
不知楼主是不还在想请叫一下我自己开的Tomcat下载一个文件C ...
Android 下载文件及写入SD卡 -
zyywgf：
JSTL c标签，fn标签，fmt标签
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标题 "JS 1, 11, 21, 1211, 111221 找规律" 提供的问题涉及到一个经典的数列游戏，也被称为"外观数列"（Look-and-say sequence）。在这个数列中，每一项都是由前一项生成的，生成规则是读出前一项中的数字并计数它们...
- 第二个数11，描述为有两个1，所以接下来的数是21。 - 第三个数21，描述为一个2后面跟着一个1，得到1211。 - 第四个数1211，描述为一个1后面跟着一个2，然后是两个1，得到111221。 - 这样递推下去，我们可以得到第...
而斐波那契数列则是每个数是前两个数的和，常出现在自然界和艺术作品中。这款程序可能是通过分析输入的数字序列，找出这些基本模式，并以可视化方式向用户展示，以帮助用户理解和学习数字规律。 从【压缩包子文件的...
例如，在（1）11、4、8、4、5、4、（）、（）中，我们可以看到红色的数字每次减3的规律，因此下一个数字应该是1。 除了这些规律外，我们还将学习到每次乘、除以一定的数字的规律。例如，在第五页中，我们可以看到...
1. **找规律填数**：这部分内容主要训练学生的逻辑推理能力和数列的理解。例如在例1中，第一组数列是等差数列，每一项与前一项的差依次增加1（1到2增加1，2到4增加2，以此类推）。第二组数列是等比数列，每一项是前...
例如，斐波那契数列（1，1，2，3，5，8...），每个数是前两个数的和，这是典型的斐波那契规律。 **具体题目解析**： 1. 训练一中，如数列2，6，10，14，通过观察发现，每个数都比前一个数增加4，所以空白处应填14+...
1. 一个序列2, 4, 6, 8...，这里的规律是每个数是序号的2倍，即第n个数是2n。 2. 另一个序列3, 5, 7, 9...，每个数是序号的2倍加1，即第n个数是2n+1。 3. 还有一个序列1, 3, 5, 7...，每个数是序号的2倍减1，即第n个...
《找规律》是一年级下册数学中的重要概念，旨在培养学生的逻辑思维能力和发现规律的能力。以下是对这个主题的详细解析： 一、找规律填空 这类题目通常涉及到数列的规律，例如： 1．10、13、16、19、22、25 是一个等...
6. 1, 3, 6, 10，这是一个三角数序列（1, 1+2, 1+2+3, 1+2+3+4），所以接着是1+2+3+4+5=15, 1+2+3+4+5+6=21, 1+2+3+4+5+6+7=28。 四、涂色题目：这些可能涉及颜色的交替或数字顺序，让学生通过视觉方式理解规律。 ...
1. 五个数的和等于中间数的5倍，因为这5个数是连续的奇数。 2. 要使和为255，中间数应该是51，框出的5个数分别是47, 49, 51, 53, 55。 3. 无法框出和为200的5个数，因为奇数的和始终是奇数，而200是偶数。 4. 不同的...
以下是对【二年级数学下册专项复习数与代数第六组找规律新人教版】中所涵盖知识点的详细解析： 一、找规律 1. 规律的识别与继续：题目中的第一部分要求接着画下去，例如序列"◎☆⊙※"，这是一种简单的图形交替规律...
4. **找规律填数**：这类问题需要孩子找出数列的规律，例如1、2、4、7、__，这是一个不规则数列，但可以通过每次加1、2、3、4来推断出接下来的数字是11。 5. **挑战性题目**：挑战题目的难度可能更高，比如找出哪一...
5. 空缺填充：一些题目中存在空缺，要求孩子根据已有的图形序列推断出应填入的图形，如第6题和第11题。 二、数字规律 1. 数字序列：题目展示了一些数字序列，要求孩子通过计算相邻数的差值找出规律。例如，（1）中...
- 例2：这是一个奇数序列，每个数都是1的倍数加2，所以第n个数字是2n-1。 - 例3：这是一个2的幂序列，每个数都是2的幂次方，第n个数字是2^n。 - 例4：这是平方数序列，第n个数字是n^2。 - 例5：这是一个交替序列...
8. 题目8是三角形的排列规律问题，找出第6个图案中的三角形数量。 9. 题目9涉及到依次连接正方形边中点形成的新正方形面积。需要观察每个新正方形相对于原正方形的面积变化。 10. 题目10是关于小正方形排列的数列...
1. 要求找出与众不同的一行规律，比如通过比较每个序列的相邻数差值来判断。 2. 按照特定的规律继续画出图形，可能涉及到图形的位置变化、数量增减等。 3. 对于数列13、15、17、19、__、__、__、__，可以发现每次加2...
3. **序列推理**：第四页的练习要求学生根据已有的序列推断下一个数字，例如在+256后应该是什么数，这培养了学生的逻辑推理能力，让他们学会通过观察数字变化来预测序列。 4. **图形与珠子模型**：第五页的问题涉及...
5. **分组模式**：序列1、4、7、10、13是每次加3，所以第六项是16。序列10、1、9、2、8、3中，奇数位置的数字依次减少1，偶数位置的数字依次减少1，所以接下来是7和1。 6. **周期性变化**：序列5、10、15、20是每项...
第五页和第六页，主要讲解了百数表中的规律，包括横向和纵向的数的递增关系，让学生了解每个数字与它相邻数字的关系，如横着看相邻的数+1，竖着看+10，通过这种方式帮助学生建立数感。 第七页，通过旗子的排列，让...
这些模式可能是数字序列（如1、2、4、6...）或图形排列，旨在激发孩子们的兴趣并鼓励他们主动寻找规律。 在第9页，课程引入了实际操作环节——"摆一摆"，这是一种动手活动，让孩子们通过实际摆放物品来发现和创造...