给学生的建议：10步搞定写作

显而易见，在当今社会有个好文笔是非常有用和难得的。讽刺的是，很多学生忽视了 这项技能的重要性，也鲜有教师愿意花时间筹备这方面的教材，提高教学方法，培养学生关于写作的技巧。以下是一些提高写作技能的贴士和普遍原则，在此指导 下，不仅有助于你的升学，更重要的是思考和解释复杂问题的能力也会增强。另外，尽管此文针对学生，但实际上大部分的建议适用于任何写作。

 

1、调整节奏 。大多数学生在交稿前一天晚上才开始动笔写论文，这当然说得有些夸张，但本该在规定时间内完成的作 业，很多人却总拖到最后期限才着急起来，并将此道看作他们写作的最好方式，其实不然。学期开学，教授就布置任务其实是有目的的：让你有充裕的时间计划、研 究、写作和检查论文。如果你有效利用了这段时间，不仅可以写出更好的论文，还能减少压力，也不至于在截止日期前要熬通宵或不能出去玩。所以开学之初，你就 应该制定好计划,如两星期研究，两星期写作，两星期定初稿，剩下一些日子审稿和校对。写作期间，你可以设定每天完成的字数量 （五百字是可行的，一般不超过一小时就能完成——一篇博客短文也差不多这个字数），设定结束的部分——当天停笔的位置应该是你第二天开始写的时候容易重拾思绪的地方，以免线索中断。

2、做好规划，然后再写 。出于某种原因，对一篇论文作初步规划的念头会引起大部分学生内心的恐慌——仿佛作为现 代艺术家，任何想要预先指引他们才能发挥的企图都会玷污其在论文中的艺术表达。用一个词表达我对此的感想，就是无话可说。没有一个成功的作家在写作前是没 有计划的——如果他说没有，那么他在撒谎。平心而论，不是每个作家，或者并非大多数作家在提纲时使用传统的方式，如用罗马数字、大写字母、阿拉伯数字，小 写字母，小写罗马字母等等。文章大纲可以说是你的思维导图，是你的文章将涉及的一系列要点，是你论述的目的，是你完成作品的大致面貌——甚至，如果你思路清晰，文章的第一段也可作为大纲将中心内容揭示，并看出写作脉络。 想看关于这篇帖子的介绍？开篇就是一个提纲：它告诉你我将会说什么，怎么说，余下的文章里你将会找到什么。这并不复杂，我真正的提纲其实在床边的笔记本里，包括大字标题和文章将涉及的十点。

不管是以哪种形式，一个有效的提纲能帮到你很多。写的时候它能作为检测进度的尺子，能作为提醒，帮你确定文章是不是已涵盖了在列提纲时你想要表达的 那几点，当你思绪凌乱时，它还可以提示你。一个好的提纲让你写作更加灵活，不用拘泥于从头写到尾，如果你的思绪到那了，而且研究充分，可以先写你已经准备 好的要点，比总考虑类似第七页还没决定写什么呢，我就不能先写第六页的问题要强多了。最后，手头上有个计划能帮你锁定目标，实现写作目的，而不是“想到哪 写到哪，以至不知所云了”，这正是许多学生正在做的事情。

3、从中间开始 。不同作家写作时面临的同一个最大的问题是想不出来如何开头。与其盯着一个空屏幕看到视网膜脱落，绞尽脑汁去想一个充满敬畏激情和意义深远的开篇，还不如跳过开头的介绍，直接进入第二段 。当你完成后面部分，你随时可以回来写出一段放在第一段——不过接着，你可能发现其实没必要这么谨慎，你会发现，第一段往往是文章最弱的部分，相较于其它有意义的功能，它更常作为进入主题的暖身。

4、写一个糟糕的初稿 。放弃文章第一次写出来就标准的幻想，你不是杰克•克鲁亚克（美国著名作家，代表作《在路上》等），你也不是在写一部伟大的美国小说。写的时候在知识上保证正确，你可以稍后再修改语法错误 。不要让寻找某个事实或为把某点想透阻碍了你流动的思绪——可以用X代替或用大括号作标识，｛像这样｝，然后继续。忽略语法和格式——只是写 。在校对过程中你可以修正这些错误。你写的什么不要紧，重要的是再写的时候及时更正过来。

5、不要剽窃 。剽窃不仅仅指从网上摘抄文章——剽窃是指从维基百科或其它网页复制段落而不标注出处或将引用部分用引号括起来，是指摘要别人的论点或使用别人的数据而不表明来源，是指任何出现在你文章没有标示来处，不属于你原创思想的一切。请你避免用任何方式使用其他人的作品，甚至说它本来就是你的 。

即使是正确的引用，你也应尽量减少使用别人的作品。一篇有一系列论点和对论点阐述的论文如果缺少自己的语言，那绝不会是一篇好论文，就算你的论点和阐述来自于已具有完美形式的参考文章或书目，也是没有意义的。

6、聪明地利用指令 。确保你的论文能满足教授布置任务的要求，大多数同学头一个想问的大概就是：“要写多长呢？”老实说，其实不管老师的指令是怎么说的，每篇论文的长度应该看你是否把观点论述清楚，该写的都写了 。不过，展开来说，几乎每个小点都可以延伸成一本书的厚度，也可以一张纸摘要就写清楚。所以，你的教授给你的不是一个完成字数的目标而是达到某种程度你可能需要的篇幅。

根据流行的观点，短文章写好往往比写文章要难很多，如果你的教授要求你写8到10页，并不是因为他/她觉得你的论点写不了更长，更可能的是因为觉得你没有办法比写到8页更短。

7、避免使用维基百科 。我得承认，我本人就是维基百科的一个大粉丝。维基百科是一个被很好开发、有一定权威性又不断发展的百科全书，但每次看到学生在文章中引用，尤其是当他们使用这种可能最糟糕的介绍策略：“引自维基百科”，[本页的主题]是[引用自维基]。维基——以及其它用于普遍目的的百科全书——并不真正适合作为学院水平论文的参考资源 。 它适合于快速查找事实，对某一主题增加粗略的了解，而缺少学科课题方面细节的详细阐述。维基是你开始论文的地方，但你必须了解，组成一篇好的学科论文（或 几乎其它所有类型的文章）的核心应远远深于、广于维基所能提供的。但别把我的话理解为：吉米•威尔斯，维基的创始人之一，其创造物的大量使用者都是公开 的、不被鼓励的引用维基为资源的学生。

8、集中于与你文章的目的交流 。重审你的文章至少一次，注意力集中在核查文章中的每一句话是不是都实现了你预设 的目的，你期待读者从文章里读到什么，产生怎样的感情，你的每句话可以帮你实现吗，可以让读者充分理解吗。每句话都应指引读者的思维奔向你的结论。问问自 己：“这句话是有利于我的观点还是不过是滥竽充数？这句话是由上一句得来，而且可以流向下一句的吗？每一段文字的主题清晰吗？这一段的每句话是不是都有助 于加深对此段主题的理解呢？”重审文章的时候总有不可思议的魔法发生——当第一遍草稿结束时，你对主题的理解将远深于你最初开始写的时候；用这种更深层次 的理解来分析和丰富你的写作。重审花的时间应和你写的时间差不多——大概每页15到30分钟 。

9、校对 。校对是一项完全与重审分离的工作，而且是你在明确文章“结束”之前所做的最后一件事情，这时你该好好 注意语法了——明确每个句子都有主语和动词，而且搭配正确。更正所有的拼写错误，特别是文字处理器检测不出来的。充分利用文字处理器，但在校对过程中这只 是开始，而不是最后步骤。一个很好的技巧是从后往前校对 ——先看最后一个单词，接着是倒数第二个，然后倒数第三个，以此类推。这样可强迫你的大脑脱离原先的文章顺序注意每个单词，意味着不受你记忆中想象的该写什么的干扰，看到你真正写下的东西。

10、做点总结 。别把“总结”和“摘要”混为一谈。文章的最后一段或两段应是你的论点最出彩的地方，千万不要老调重弹，只是重复文中的观点。你可以解释你的研究发现，提出你对文中数据的理解，描绘未来研究的前景，或指出在你文中出现的事实的意义及重要性。结论应是论文的最强音 ，而不是软弱的摘要重述。