2012年毕业至今，感觉自己还是喜欢搞技术，平时没事经常上来转转，也从中获益良多，感觉自己也应该写下平时遇到的问题，既是日记也是总结！
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有位智者伏羲氏，偶然在晴朗天气到河边观赏，看见这马上的花纹陆离斑驳，黑自分明，心中忽然有感。他便模仿这兽身上的黑白长短条纹，创造了两种长短线条，互相配搭，成了八个不同样子的记号，用来代表一些事物，名为...
初中语文文摘《人生忽然天好蓝》讲述了一个关于信任、文化和动物之间关系的深刻故事。这不仅是一篇关于旅行途中偶遇的故事，更是一次心灵的旅程，启示我们如何在现代社会中重新发现和培养人与人之间的信任与善良。 ...
这种捕捉细节、动静结合的手法，使读者仿佛置身于诗人的视角，一同感受那份宁静而又生动的田园之美。 在教育方面，课内知识《师恩难忘》通过作者回望自己在小学时期田老师的教诲，透露出教育对个人成长的深远影响。...
1. **揣摩优美语句，体会作者抒发感情的方法**：在教学过程中，教师引导学生品味文中如诗如画的描绘，例如“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马……”等句子，让学生理解作者如何通过生动的描绘...
诗的第二句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则是对牧童细腻情感和机敏性格的描写。牧童在享受大自然的音乐——蝉鸣声时，产生了捕捉蝉的念头。但同时，他也意识到要捕捉蝉必须保持安静和专注，于是立刻停止了歌唱，静静站...
3. 第三种境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”来自辛弃疾的词，原意描绘偶遇意中人的惊喜，王国维则将其诠释为历经艰辛后，目标忽然显现的顿悟。 文章讨论了创作者和欣赏者的联想差异。创作者的...
春天的变化莫测和生命的短暂美好，被诗中“忽然一日春风至，催开梨花千万朵，吹瘦桃花羞面”等句子生动地描绘出来。梨花如雪，桃花如霞，它们或盛开或含苞，每一朵花都在春风中轻轻摇曳，展现着生命的短暂而美丽。...
紧接着，作者又通过"忽然一阵大风，吹得树枝乱摆"，以及"垂下来"的蜘蛛从网上逃走等细节，生动地展现了风力突然增强的景象。这些描写不仅让孩子们感受到了风的急促和力度，更让他们学会了观察到动物们因天气变化而...
诗句中“牧童骑黄牛”形象地展现出牧童的自在生活，“歌声振林樾”描绘出森林中回荡的歌声，而“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则生动地表现了儿童的好奇心和专注力。 通过这首诗，可以让一年级的小学生们对古诗产生初步...
而“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，则是一种情感投射，让学生设身处地地去体验和感受荷花的美丽，这样的教学方法，无形中培养了学生的同理心和审美情感。 想象环节是这篇课文的点睛之笔，通过引导学生将自己...
紧接着，诗的后两句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，则巧妙地捕捉到了一个典型的儿童行为——捕蝉。牧童本想捕捉那些喧闹的鸣蝉，却在一瞬间感受到蝉鸣的美妙，而突然停止了动作，静静聆听。这一幕既展示了儿童特有的...
走在通往码头的路上，忽然间，一片金黄色的沙堆映入眼帘，它在阳光的照射下闪耀着诱人的光芒，我们忍不住停下脚步，想要靠近它，感受那份来自沙堆的温暖与柔软。 “脚底觉得软软的，舒服极了”，我蹲下身子，用手指...
比如，课文里形容颜色的词语“红通通”、“金灿灿”，以及表达形态变化的短语“一会儿”、“忽然又”。教师可以引导学生讨论这些词语和短语如何准确、生动地描绘了火烧云。 三、品味语言与表达 为了进一步提升学生...
同样，对欢迎队伍的描写：“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这一细节展示出草原人民的热情和欢快气氛。 3. ...
9. 修辞手法：选段中提到的“山的肌肤”、“薄雪好像忽然害了羞”等，使用了拟人化的修辞手法，考察学生对修辞的理解和应用。 10. 情感与主题：老舍对济南小雪的描绘体现出他对济南冬日的喜爱和对自然景色的细腻...
如“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马”，生动地描绘了蒙古族人迎接远方客人的场景。他们骑着马匹疾驰而来，如同彩虹般飞奔，不仅彰显了他们的热情，也展示了草原民族的独特风俗。 蒙古包外，主客...
- “一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”，强调日出瞬间的强烈对比和变化。 4. 观看视频，让学生更直观地感受不同天气下的日出，加深对文本的理解。 5. 学习第6自然段，齐读并体会作者对大自然的...
例如，通过描述“满天的乌云，黑沉沉地压下来”来感受雷雨来临前的紧张气氛，然后是“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆”描绘风雨的突然降临，再到“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”体现动物对天气变化的敏感反应。...
我蜷缩在单薄的棉被里，忽然，一阵熟悉的香味从门缝中飘进来，是妈妈送来的热馒头。这一幕，让我想起了过去和母亲的点点滴滴。 叙事文章，以其独特的结构和情感，将人与人之间的情感纽带展现在读者面前。典型的叙事...
通过对“牧童骑黄牛，歌声振林樾”和“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”这两句的分析，让学生体会牧童的快乐心情和对自然的热爱。前两句描绘了牧童悠然歌唱的情景，后两句展示了牧童听到蝉鸣后想要捕捉但又突然安静的瞬间，...
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