批判性思维指南读书笔记

一个成功的积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人,你必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性.通过强迫自己批判自己已有的信念,我们就能够避免自我欺骗和对别人的盲从.

批判性问题清单:

1.什么是论题,什么是结论?

• 找出论题之前我们无法做出批判性评价

2.理由是什么

• 证据包括事实,研究成果,来自显示生活的事例,统计数据,专家和权威的支持,个人证明或推荐,比喻和类推
• 已有的观念可能成为我们倾听学习的障碍

3.哪些词句有歧义

• 需要从一开始就避免心灵感应,你必须养成"你这么说是什么意思"的提问习惯
• 一个词越抽象,就越可能有多种解释
• 赞同或者反对作者结论之前,必须先确定作者要我们相信的是什么
• 看到"人权",你应该立刻问自己"作者所说的人权包含哪些权利"
• 针对歧义词句的批判性问题为你反对作者的推理提供了公平的基础.比如"教育质量",它可能的定义有学生的平均成绩,学生批判性思维能力,博士学位教授的人数,考试升学率等等....

4.什么是价值观冲突,什么是价值观假设?

• 要理解一个论证,起码要知道作者隐藏的或没有明确表述的观点是什么
• 价值观是人们认为值得为之努力,却没有明确表述的观念
• 典型价值观冲突:忠诚-诚实, 竞争-合作,新闻自由-国家安全,平等-个人主义, 个人责任-社会责任
• 记住,当有人选择了一种立场时,他就会表现出价值观偏向
• 假设是一种没有明确表述,在推理中得到认同的观点

5.什么是描述性假设?

• 没有明确描述出来的观念就是描述性假设.如果你在寻找它,你就是再寻找原因和结论之间的联结

6.推理中存在谬误吗?

• 人身攻击:不直接阐明原因而对一个人进行攻击或者侮辱,攻击人而不是观点
• 滑坡谬误:
• 妄求完美:错误地假定,如果使用一种方法不能使该问题得到彻底解决,就不采用这种方法
• 移花接木:一个关键刺在一个论据中被使用两个或者两个以上意义
• 诉诸公众:如果某些东西很受欢迎,那么他们一定是好的
• 诉诸权威:通过引入在一个问题上缺少第一手专业知识的权威来支持结论
• 稻草人:歪曲对方的观点,实质易于攻击.因而,我们攻击的是一种事实上并不存在的观点
• 虚假的两难困境:当可能存在不止两个选择时,就假定仅存在两个选择
• 一厢情愿:做出错误的假设,我们希望X是真实的,那么X就是真实的
• 晕轮效应:使用模糊的,情绪化的美德词汇来迫使我们没有仔细考察原因就支持某种观点,常见于政客.
• 偷梁换柱:争论日本轿车与美国轿车,通过比较日本和美国经济...
• 窃取论点:如果推理中的结论应该被证明却被假定,窃取论点就发生

7.这些证据的可信度有多大?

证据的类型主要包括:

• 直觉:直觉是个人性的,其他人无法判断其可信度
• 个人的经验:单一的或者累计起来的个人经验,不足以代表所有的经验,群体中少数人的经验也不足以得出关于整个群体的结论
• 他人的证词:一般来说没多大帮助
• 权威的意见:应该更谨慎地对待,他们常常错误并且互相矛盾.我们必须考虑,为什么相信权威
• 个人观察:他们不是无偏见的"现实的镜子"
• 科学研究:在恰当操作的情况下,科学研究是最可信的证据来源之一,研究结果存在的问题:
• 研究质量有天壤之别
• 研究结果常常互相矛盾
• 研究结果不能证明结论,只能说支持结论
• 研究者的期望,态度,价值观,需要,将影响研究结果
• 演讲者经常歪曲或简化研究结论
• 研究所得的事实也会随时间发生变化
• 研究者再经济利益,地位,安全及其他方面的需要会影响研究结果
• 取样研究需要考虑的问题:1.样本必须足够大2.广度和多样性3.抽样月随机,样本越理想
• 案例:案例更应该被看做是动人的事例或轶事,而非证据
• 类比:类比既能激发我们的灵感,也能蒙骗我们

8.你发现干扰性原因了吗?

• 跳蚤的例子:发出声音->跳蚤跳出盒子->砍掉所有的脚->不会跳出盒子->跳蚤砍掉脚之后就不能听到声音
• 人们往往会把一个简单的原因当做真正的原因,应该多思考还有其他可能的原因会导致这样的结果
• 不能因为一件事紧接着另外一件事发生,就认为两者存在因果关系

9.统计数据是否具有欺骗性

• 令人困惑的平均数
• 结论与证据不符合:收到5%用户的投诉并不能说明95%用户满意
• 借助不完胜的信息撒谎:数字,百分比..增加67%...缺少具体数字

10.哪些重要信息被遗漏了?

• 记住,你遇到的信息几乎都是带有某种目的.仔细想想作者没有告诉你的信息是什么
• 既要考虑优点也要考虑缺点

11.什么结论可能是合理的?

• 几乎没有一个重要的问题可用简单的"是"或绝对的"否"来回答.用非黑即白,是或否来思考时,这样属于二元思维
• 对结论的限定会使用远离二元思维,"如果....."句提供了一个表述这些限定的技术

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