`
hanjian
  • 浏览: 7340 次
  • 性别: Icon_minigender_1
  • 来自: 内蒙古 喇嘛湾
最近访客 更多访客>>
社区版块
存档分类
最新评论

学生气老师

 
阅读更多

学生气死老师
有一位哲学系的老师在期中考时只考了一题申论题:什么是勇气?

  就当大家拼了命在想怎么写时,有个同学交卷了,只有五个字:这就是勇气!

  到了期末考,老师依然是只考一题:这就是题目,请作答。

  大家依然不会写。又只有那个学生很快交卷了:这就是答案,请给分!

  老师气不过,大叫∶“兔仔子,给我过来,我有两道题目问你,你若答出第一题,就可以不必回答第二题……”

  老师∶“你的头发有几根?”同学:“一亿两千万三千六百零一根。”

  老师∶“你怎么知道?”同学∶“这一题不用回答。”
---------------------------------------------------------
传说有一位文学系的教授以难为学生出名。

  有一天他又交待给学生一个非常郁闷的题目∶作文,要包含贵族和爱情。学生们非常痛苦的构思着,可是第二天就有一位学生交了作业。

  教授看到看到作业以后绝倒,作文只有一句话;“公主怀孕了。”

  教授自然非常生气,他叫来这个学生,要他加入科幻元素。学生很高兴的在前面加写了一句话,变成:“水瓶座的公主怀孕了。”

  教授气急败坏,要求该学生加入悬疑元素。学生很高兴的在后面又加了一句话,变成:“水平座的公主怀孕了,是谁干的?”

  教授几近崩溃,歇斯底里地让他再填入宗教因素。学生很为难的走开,教授得意洋洋的看着自己的胜利,笑了。

  第二天,学生很高兴的交给教授他的完成稿,教授看完以后晕了过去,文章是这样的:
  水瓶座的公主怀孕了,Oh my god!!!,是谁干的?

分享到:
评论

相关推荐

    美女学生感恩教师节PPT模板下载.rar

    “感恩、老师、教师、黑板、粉笔字”这些关键词提供了设计灵感。例如,可以使用黑板和粉笔字的元素来构建教育氛围,它们象征着传统的教学方式和知识的传授。黑板上可以写上感恩的话语或教学相关的引言,粉笔字则可以...

    教师应如何关爱学生.doc

    2. 宽容学生:理解学生可能存在的孩子气,面对他们的错误,以宽容代替严厉,通过引导帮助他们认识并改正错误。 3. 欣赏学生:欣赏每个学生的独特之处,包括他们的优点和进步,即使是后进生,也要给予鼓励和支持,让...

    2023大气蓝色微粒体教师说课教学公开课教学设计教育ppt模板.pptx

    教学重难点的解析是关键,教师需要明确指出哪些是学生可能遇到困难的地方,以及如何通过创新的教学手段来解决这些问题。此外,教师的角色分配和教学能力的展现也是教学设计的重要组成部分,包括如何引导学生积极参与...

    三年级科学上册第四单元流动的空气1空气占据空间教案大象版20191213412

    - 在"提出问题"环节,教师通过科学小魔术引导学生思考空气占据空间的可能性。 - "猜想假设"阶段,学生基于观察提出可能的解释,如空气从小孔中逸出。 - "搜集证据"阶段,通过小组实验,比如观察气球在有孔瓶子中...

    2021年教师资格证面试初中化学试讲稿—《制取氧气》.pdf

    【试讲稿结束语】试讲结束时,教师对评委老师表示感谢,并结束试讲。这部分内容展示了教师应有的礼貌和专业素养。 总结以上知识点,本试讲稿涵盖了以下几个重要的化学教学点: 1. 教学导入的艺术,如何通过生活...

    小学科学实验说课玩气球PPT学习教案.pptx

    自我评价与反思部分,教师强调了针对四年级学生的教学策略,注重实验的直观性、趣味性和可行性,以激发学生的探究兴趣。未来,教师将继续探索如何设计更具吸引力的实验,增强学生的参与度和专注力。 总的来说,这份...

    大气压强教学反思.docx

    教师的创新教学模式强调了学生的主动参与,通过实践操作和问题解决,使学生深入理解大气压强的相关知识,从而克服了托里拆利实验理解上的困难。 总的来说,这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念,通过实验探究和...

    空气中氧气含量的测定 教学设计.doc

    然后,组织头脑风暴,鼓励学生提出各种关于空气的问题,教师引导学生关注空气的存在、组成和含量等问题。接下来,教师演示实验,如利用拉瓦锡的实验方法,学生通过观察和思考,理解氧气在空气中的比例。在实验过程中...

    python学生管理系统.zip

    内含三个角色:学生,教师,管理员。 包括三张表:学生信息表,教师信息表,成绩表。 富含多个页面,运行流畅,赠送exe文件,打包说明。 代码美观易懂,注释全面,本人亲手打造,无版权纠纷,不含多余库,只需...

    空气中氧气含量的测定教学设计.doc

    3. 实验环节,教师应指导学生正确操作,强调安全,并在观察实验现象后,引导学生解释现象背后的科学原理。 4. 结合实验结果,讨论可能出现的误差来源,如装置的密闭性、反应物的纯度等因素,训练学生批判性思维和...

    粤教科技版二年级下册科学第10课《喷气小车》教学设计.docx

    接着,学生将在老师的指导下,利用日常生活中的材料(如气球、夹子、透明胶等)制作喷气小车,通过实际操作感知气球喷气对小车运动的影响。最后,学生将尝试设计更多创意的喷气玩具,并探索生活中类似喷气驱动的科技...

    认识空气说课材料.doc

    【认识空气】这节课是小学科学一年级下册的内容,旨在引导学生探究空气的特性,包括其无色、无味、...在整个教学流程中,教师的角色不仅是知识的传授者,更是学生自主学习的引导者,旨在培养学生的科学素养和探究能力。

    《大气压强》微课教案.docx

    【大气压强】是地球表面大气层对物体施加的压力,这一...在教学过程中,教师的角色不仅是引导者,还是帮助学生理解和掌握科学方法的辅导员,通过科学方法的训练,提高学生解决问题的能力,这是提高教学质量的重要策略。

    精品资料2017上半年初中化学教师资格证面试真题及答案精选第四批《认识氧气的性质》.docx

    2. **木炭与氧气的反应**:教师演示木炭在空气和氧气中的燃烧实验,学生观察到在纯氧中燃烧更为剧烈,并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体(二氧化碳),从而推断出氧气是一种支持燃烧的气体。 3. **铁丝的燃烧**:...

    《呼吸道对空气的处理》教学反思.doc

    在《呼吸道对空气的处理》这堂课的教学中,教师注重了理论与实践的结合,以提高学生的学习兴趣和参与度。以下是对本课教学内容和方法的详细解析: 首先,教师利用课前预习环节,让学生搜集呼吸系统疾病、吸烟和有毒...

    (新教材)粤教科技版三年级上册小学科学 第15课《认识气体》教案(教学设计).docx

    学生在老师的指导下,对比未充气和充气后的皮球在天平上的平衡状态,从而得出空气虽无形,但确实具有质量的结论。这个实验强调了观察、比较和收集证据的科学方法,有助于培养学生的实证精神。 第三个活动通过使用...

    初中物理教师资格证面试教案模板:《大气压强》.docx

    【教学目标】 本课程旨在帮助学生理解和掌握大气压强的...在整个教学过程中,教师应注重引导学生积极参与,通过讨论、实验和分析,使学生主动探索和掌握大气压强的相关知识,从而实现教学目标,激发学生对物理的兴趣。

    《气球直升机》教案以及教学反思.doc

    二、活动:请四个同学上来做演示,把气球吹足气,手拿气球口,把气球口向下,双手放开,你看到气球怎样运动? 三、气球直升机上升的原理: 1. 反冲力:气球里的气体喷出时,会产生一个和气体喷出方向相反的推力,...

Global site tag (gtag.js) - Google Analytics