^=^
- 浏览: 25146 次
- 性别:
- 来自: 蘇州
-
最新评论
-
^=^：
可以用smartctl查看硬盘状态。
FC10断电无法启动之故障恢复 -
^=^：
这台电脑又用了一个月，后来还是挂了，这次是硬件故障，硬盘直接不 ...
FC10断电无法启动之故障恢复
又綠江南岸
相关推荐
在细读北宋文学巨擘王安石的诗歌《泊船瓜洲》时，人们往往会被其描绘江南春天美景的句子“春风又绿江南岸”所深深吸引。这句诗不仅展现出了江南春回大地的盎然生机，而且是王安石在创作过程中经历无数推敲与斟酌后的...
互联网-在线阅读行业深度研究报告：春风又绿江南岸，IP运营正当时.pdf
《泊船瓜洲》这首诗，不仅仅是表达了诗人对故乡的无限思念，更是通过“春风又绿江南岸”这一句，将江南春天的生机勃勃、万物复苏描绘得淋漓尽致。而“明月何时照我还”一句，则饱含了诗人对于归家的渴望与对家乡自然...
第三句“春风又绿江南岸”，这里的“绿”字是形容词活用作动词，生动描绘了春风拂过，江南大地万物复苏，一片生机盎然的景象。传说王安石反复修改，最终选定“绿”字，因为它不仅传达了春风的到来，还展现出春天来临...
杜甫的诗句“黄四娘家花满蹊”展现了春天的繁花似锦，王安石的“春风又绿江南岸”则表达了诗人对家乡的深深怀念。 第二部分的“填一填”练习，旨在让学生熟记诗词的具体内容。例如，“黄四娘家花满蹊”，“寒食东风...
- "春风又绿江南岸"：以春风象征生机，"绿"字生动描绘出春天到来时江南大地的盎然景象。 - "明月何时照我还"：诗人借助明月表达思乡之情，期待能早日回到故乡。 2. **诗人介绍**： - 王安石（1021—1086）：字介...
6. 诗词修辞手法：“春风又绿江南岸”中的“绿”字，以动词化形容词，生动表现了春风带来的变化，展现出江南春天的美丽画卷。 7. 思乡诗的共鸣：《秋思》是唐代诗人张籍的作品，通过描绘秋风吹起时想写家书却...
悟诗情，通过“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，诗人流露出对家乡的深深眷恋，以及对未来的不确定感。 “春风又绿江南岸”这句诗，其中的“绿”字富有深意。它不仅描绘了江南春天的翠绿色彩，展现出江南水乡的...
1. 古诗词的抽象意象理解，如“春风又绿江南岸”，如何将抽象的情感具象化。 2. 如何将诗歌的美感融入日常语言，提高学生的文学修养。 教学方法： 1. 导入：通过讲述诗人高鼎的生活经历和创作背景，激发学生的学习...
此外，课件还提供了其他著名诗人关于江南的诗句，如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”以及白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，以拓宽学生的文学视野，感受江南美景的诗意表达。 在写字教学...
特别是对“春风又绿江南岸”这句诗中的“绿”字进行深入分析，让学生理解“绿”不仅仅是一个颜色，它更富有生动的景象和诗人的情感。这样的教学方式不仅让学生掌握了字词，还启发了他们的想象力和创新思维。 此外，...
2. 南北春季到来时间有早晚：通过引用王安石的“春风又绿江南岸”以及张敬忠的《边词》，展示了不同纬度地区春天到来的时间差异，说明我国南北春天不是同步的，南方早于北方。 3. 春季冷暖多变：宋代吴涛和萧立的...
原句“春风又绿江南岸”，“绿”字的选用经过了诗人的反复斟酌。初稿为“春风又到江南岸”，但这样表达过于直白，缺少意象。王安石经过思考，最终将“到”改为“绿”，将春风的温暖与江南岸边的生机勃勃巧妙结合，使...
王安石的“春风又绿江南岸”，简洁的笔触勾勒出了春天的风，带着温暖和希望的气息，唤醒了沉睡的大地。而杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”则把春风与春雨相结合，形象地表达了春雨如细针般轻柔，润物无声，浸润了...
这首诗反映了诗人的思乡之情，通过“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句，展现了诗人对家乡的怀念。PPT中还提供了王安石的简介，以及对“绿”字的不同表达方式的比较，让学生体会诗词的精妙之处。 然后是张籍的...
接下来，“春风又绿江南岸”，春风使得江南岸边绿意盎然，一个“绿”字既形象地描绘了春天的景色，也抒发了诗人对家乡春天美景的无限向往。 在教学设计上，教师可以通过富有创意的教学活动，引导学生去感受和理解这...
- 形容词带宾语时，表达“使宾语具有某种性质或状态”，如“春风又绿江南岸”（使江南岸变绿）。 - 例句：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（使秦国削弱）、富国强兵（使国家富裕，军队强大）。 3. **名词的使动用法**： ...
“春风又绿江南岸”这句诗，可谓是画龙点睛之笔，不仅描绘了春天的景色，更是表达了诗人内心深处对于家乡的眷恋之情。春天的春风使得江南的岸边生机勃勃，绿意盎然。诗人用“又绿”二字，既写出了江南春天的景色，又...
春风又绿江南岸"中的"绿"是动词，"C. 一汪绿水慰平生"、"D. 红了樱桃绿了笆蕉"中的"绿"是形容词，这部分测试了学生对词性的掌握和在句子中的灵活应用。 7. **文言文基础知识**：包括对古汉语词汇的理解，如"子何恃...