OOP到底什么是面向对象?

    最近对OO的理解又有了一些新的认识，拿出来和大家分享一下。为了能让大家简单直观清晰的知道我想表达的主要意思，我不说废话了。直接提出问题，然后回答。

1. 什么是真正的对象？

2. 什么是面向对象分析阶段时的对象？ 

3. 什么是面向对象设计阶段时的对象？

4. 什么是面向对象实现阶段时的对象？

 

1. 真正的对象：

我 所理解的真正的对象就是现实生活中客观存在或不存在的真正的对象。这个对象有一个明显的特征就是它具有非常多的状态特征和行为特征。比如一个人是一个对 象，他在一生中会经历无数个交互场景，在这个过程中，每个人的行为特征会不断增多，大部分行为是通过后天学习得到的，只有少数行为是先天就具有的；另一方 面，对于状态特征也是在时不时的变化，比如你的身高、体重，等等。最后，人因为会参与到不同的交互场景，会导致和他关联的各种关联信息也会不断增多，比如 你去上大学，老师给你一张借书卡，此时你就拥有了一张借书卡，可以理解为你多了一个关联信息；哪一天你去参加英语四级考试，考了70分，然后你拥有了一本 四级考试证书，上面写这成绩为70分，此时你也同样多了一个关联信息，就是一本英语四级考试证书；

这里我想表达的主要观点是：现实生活中的 对象：1）兼具各种场景下的所有状态和行为特征；2）固有状态会时不时的变化，通过参与交互场景还会增加一些关联信息；3）行为会不断增多，一般是通过学 习得到；因此，我们从中可以知道，现实生活中的对象肯定不是我们设计软件时候的对象，因为它是如此的复杂，包含了或关联了非常多的状态特征和行为特征；

 

2. 面向对象分析阶段时的对象：

既 然是分析阶段，那我们就不要过多的考虑任何设计阶段的思想。我觉得在分析阶段，我们在分析对象时主要考虑两个方面：1）对象的状态特征变化规律；2）对象 的行为特征变化规律；分析阶段，我们往往从某个场景出发，分析该场景中有哪些“对象”，此时的“对象”之所以加双引号是因为它不是真正的对象，而是真正的 对象的某个方面，我们在某个场景下只关心对象的某个方面；我觉得分析阶段的对象和现实生活中的对象应该是一致的，或者至少是逻辑上是一致的。也就是说，在 面向对象的分析阶段，我们应该将现实生活中我们所理解的对象的一切特征在脑子里描述清楚。比如同一个人，它在不同的场景下（一个场景代表了一个考虑问题的 边界）会参与不同的交互活动。 这句话体现的含义是：1）同一个对象会参与不同的场景，行驶各种交互行为；2）同一个对象我们会根据我们不同的认识角度，对同一个对象的关注角度的不同， 将其理解为不同的类型或角色；比如一个人，在家里可能是父亲，在公司可能是职员，在比赛场上可能是运动员。但无论我们给这个人授予什么样的称谓，这个人始 终是同一个对象。所以，在面向对象的分析阶段，对象给我们的感觉是它在不停的变换其类型或角色；上面在谈到什么是真正的现实生活中的对象时提到，对象在参 与到交互活动后会多出一些关联信息，这些信息是属于谁的呢？答案是：这些信息属于扮演了某个角色的对象的；之所以强调扮演了某个角色，是因为想让大家明确 对象一定是在扮演某个角色参与到某个场景交互活动后才具有那些关联信息的。总结：我觉得在面向对象的分析阶段，我们分析的要点是：1）站在现实生活中真正 的对象的角度去理解对象的状态特征和行为特征的变化规律；2）理解真正的对象和对象的某一个方面（即我们所关心的“对象”），3）理解同一个对象会扮演不 同角色参与到不同交互场景；4）理解对象的关联信息如何产生，关联信息是属于谁的；

 

3. 面向对象设计阶段时的对象： 

首 先说一下，目前的编程语言实现对象时，是以哪些方式让创建对象的。1）C#等基于类型的静态语言，类型规定了对象可以具有的状态特征和行为特征，对象的一 切状态和行为都是由其所属的类型确定的；这又一个很明显的好处时，我们在任何时候都知道对象的类型或接口，从而就能明确知道其数据结构，也就知道对象的状 态，从而可以方便的持久化对象的状态或者重建对象；但这种为对象带来状态和行为特征的设计思路同时也有一个缺点就是对象的类型或其表现出来的接口无法更 改。这点是违背“真正的对象”或者“分析阶段的对象”的特征的；2）javascript等弱类型的动态语言，这种语言认为对象无类型，对象的状态和行为 不需要从类型为模板获取，状态和行为可以随时附加到某个对象上。这种思路其实很好，因为很符合上面提到的真正的对象的状态特征与行为特征的变化规律。但是 这种语言也有一些致命的缺点：1）由于没有类型，导致无法在使用时明确知道其具有哪些状态和行为，这会增加编程出错的可能性，只有在运行阶段在会检测到访 问了不存在的状态或行为；2）同样是弱类型的原因，对象无法被持久化，因为不知道要持久化哪些状态，同样，更不用说重建对象了；所以，基于这两个缺点，我 觉得动态语言不适合在服务器端大量使用去做工程实现业务逻辑，而在一些不需要持久化对象状态的客户端环境，只在内存中处理逻辑的情况下使用这种语言比较适 合；

 

当我们在设计软件时，如果是用C#等静态语言、基于类和接口的语言去设计对象时，该如何设计呢？在设计阶段，我觉得目 标就是把分析阶段得到的对象用尽量平滑的方式转换为设计；需要把握的要点是：1）从一个基本的类创建出对象；2）用尽量平滑的设计思路去支持一个对象表现 出不同类型或角色的特点；举个例子吧：

var xuehua  =   new  Person();
xuehua.Eat();  // 吃饭
var teacher  =  xuehua.ActAs < ITeacher > (); // 扮演教师角色
teacher.Teach();  // 教书

 

xuehua 这个对象首先是一个人，所以从Person这个基本类型中获取基本的状态特征和行为特征（如吃饭）；然后当xuehua去教书时，他会扮演教师的角色，扮 演之后他就是一个教师了，然后他就具有了教师这个角色所赋予的行为（教书）了。上面的代码看上去和真正的对象在现实生活中的变化规律类似，非常平滑；这样 做有几个好处：1）强类型；2）对象交互模型与现实生活中的交互模型完全一致，所以代码非常容易懂，可读性强；3）对象不会随着参与交互场景的增多而变得 臃肿和复杂，因为由于引入了角色的概念，我们将交互模型实现为对象扮演某个角色参与交互活动的方式来设计，做到了对象动态被赋予身份，从而具有与该身份相 关的状态特征和行为特征；4）对象参与交互场景后所关联的一些关联信息不会直接存放在对象上，而是放在了“扮演了某个角色的对象”上，在上面的例子中就是 teacher对象；

 

4. 面向对象实现阶段时的对象：

那么如何实现这样的设计呢？

var teacher  =  xuehua.ActAs < ITeacher > ();  

其实很简单，可以类用装饰模式来实现，我们都知道，设计模式中的装饰模式可以动态给一个对象增加状态或行为。所以在实现阶段，我们可以设计一个Teacher类，大概设计如下：

public   class  Teacher : ITeacher
{
     private  Person actor;

     public  Teacher(Person actor)
    {
         this .actor  =  actor;
    }

     public   void  Teach()
    {
         // do the teach operation.
    }

} 

teacher就是实现阶段的对象，而Teacher类则是实现阶段的对象的类型；可以看到Teacher类关联了一个Person对象，同时实现了ITeacher角色接口。所以ActAs，

var teacher  =  xuehua.ActAs < ITeacher > ();

这 个函数做的事情就是在内部创建一个Teacher类的实例，该实例对当前的Person对象有一个引用，然后返回。也许你会说，返回回来的teacher 对象已经不是原来的xuehua对象了，而是一个新的对象，并且封装了xuehua这个对象；没错，所以说这是实现上的问题。我们在关注业务时，关心的不 是当前对象的真正类型，而是关心对象的状态特征、行为特征，或者技术化一点来讲就是关心对象的交互模型，关心的是对象扮演什么角色在进行交互。