【每天学点管理学】—— 人才培养

【每天学点管理学】—— 人才培养（什么样的人值得培养）                                                                                                                                                                                                                                                                            管理者该如何挑选要培养的员工呢？                                                                                                                                                                                         在教练领域，艾伦·范恩根据被指导者的意愿和意识建立了一个模型：纵坐标是被指导者的参与意愿，横坐标是被指导者对问题的意识程度。根据被指导者的参与意愿高低，以及对问题的意识程度的高低，可以把该模型分成4个象限。这一模型也适用于挑选有潜力的员工。                                                                                                                                                                                                                                                 如何判断员工位于哪个象限？有意愿改变的人往往有以下特点：
1. 乐于学习，愿意接受新的观点，愿意尝试新的想法。
2. 对改变持开放态度，相信改变是不可避免的。
3. 能够反思和承认错误。
4. 抱着好奇和谦虚的心态去倾听他人的意见。
5. 关注未来（向前看），而不是关注过去（向后看）。
6. 能够根据需要及时地调整自己的行为方式，也就是说比较有弹性，是灵活的。
7. 拥有个人的梦想和使命。                                                                                                                                                                                              最适合被培养成为干将的员工位于这一象限，他们是有意愿有意识的被指导者，他们有改变的意愿，同时还意识到了自己的问题。管理者可以通过教练的方式引导位于其他三个象限的员工成长，可以和这三类人开展教练式对话，我们称之为参与型对话，它的目的是帮助被指导者意识到问题并愿意解决问题，因为只有被指导者愿意参与其中才可能有突破。                                                 在一些特定的场景下，人们更容易意识到自己的问题所在，例如：
1. 即将被晋升，但是缺乏管理经验。
2. 调任新的部门工作，缺乏对新环境的了解。
3. 面对崭新的始料未及的挑战，需要展现新的行为。
4. 工作行为和风格与角色不匹配，导致不能实现目标。
5. 必须同时具备社交能力和技术专长，才能在职业生涯中获得成功，也就是说对他的要求变高了。
6. 需要对未来的职业发展做出规划。