巴斯塔·琼斯夫妇新婚不久,各自都有固定的工作,所以一致同 意共同分担家务。
为了公平地安排家务,两人把每星期家里必须做的各项家务列成 一张表格。
巴斯塔对妻子说:"我已划出一半的项目,亲爱的,剩下的那些 家务该是你的了。"
珍妮特反对说:"不,巴斯塔,我认为你这样分配是不公平的, 你把脏活都推给我做,自己却拣轻松的事干。"
于是,琼斯夫人拿过了表格,把自己想做的家务事儆上记号。但 是,巴斯塔不同意。
正当他们争论不休的时候,门铃响了。进来的是琼斯夫人的母 亲,"两个宝贝在吵什么呀?我一走出电梯就听见你们在嚷嚷�"
琼斯夫人的母亲听完巴斯特和她女儿说出的原因之后,突然笑了起来,"我正好想出一个好办法,我告诉你们怎样分配家务。保证你 们两人都满意。"
史密斯夫人说:"你们中的一个把这张表格分成两部分,当然你 自己会乐于拿随便哪一份的。然后让第二个人挑取他 (她)最愿意要 的那一半。"
但是,一年之后当琼斯夫人的母亲搬进公寓来住的时候,事情就不那么简单了。琼斯夫人的母亲同意承担三分之一的家务劳动,但是 他们无法决定如何在三个人当中公平地分配家务。你能给他们提出分 配方案吗?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
本题实际上是讲合理分配问题。合理分配问题一般是用两个人分一只烧饼的形式出现的,要把烧饼分给两个人,使得参加分配的每个人都满意地认为自己至少得到半只饼。
把一只烧饼分成三份,可以这样来解决:一个人拿一把较大的刀在烧饼上方慢慢移动,烧饼可以是任何一种形状,但是刀一定要这么 移动,使某一边的烧饼量从零逐渐增加到最大。当这三个人中任何一个人认为这把刀处的位置正好使切下第一片的烧饼等于整块烧饼的 1/3时,他 (她)就喊,"切!",这时刀马上切下,喊叫的那个人就拿这一份烧饼。由于他 (她)已满意地觉得自己得到了1/3,就退出以后 的分配。如果两个人或三个人同时喊"切"的话,则切下的那一份烧饼随便给谁都一样。
其他两个人当然满意地觉得剩下的至少有2/3,这样问题就还原到上例讲的那种情况了,只要一个人切,另一个人选,烧饼便可公平 地分掉。
很显然,可以推广到N个人。随着刀子在烧饼上方移动,第一个喊 "切"的人拿第一次切下的那块饼 (或者把这块饼同时给喊 "切"的几个人当中的任何一个人)。然后其余N-1个人重复以上步 骤,这样一直进行下去,直到剩下两个人。最后剩的烧饼,两人可以 像上例讲的办法那样来分,也可以继续用刀移动的办法来分。这个一般化的解题方法是用数学归纳来证明算法的一个很好范例,很容易看 出,这种算法如何能应用于把一系列家务事分摊给几个人,并使得人人感到满意,觉得他分担的家务是公平合理的。
分享到:
相关推荐
个人层面,打工者需要学会有效的时间管理,寻求家人、朋友和社区的帮助,共同分担家务负担。同时,社会应该提高对家务劳动的重视,发展家务劳动服务市场,推动性别平等和家庭责任共担。 未来展望中,报告呼吁提高...
这篇作文以“让我做家务”为主题,展现了孩子对分担家务的渴望和理解,以及家长对孩子成长教育的深刻思考。做家务并不仅仅是一项简单的家庭任务,它承载着培养孩子责任感、独立能力和团队协作精神的重任。 首先,做...
有效的沟通能增进理解和合作,共同分担家务,创造和谐的家庭氛围。 6. **劳动与认同感**:完成家务后,作者体验到了成就感,即使劳累也被喜悦取代。这说明家务劳动能带来满足感,提高个人的自我价值认同。 综上所...
- **教学目标**:通过实践活动,帮助学生理解家庭责任的重要性,学会如何分担家务,培养良好的生活习惯和社会责任感。 #### 二、教学过程分析 - **氛围营造**:教师通过轻松愉悦的课堂氛围,使学生感到舒适自在,...
这篇文摘讨论的主题是家庭...总的来说,这篇文摘探讨了现代家庭中男女角色的变迁,以及家务劳动对个人情感和生活满意度的影响,提出了对平等分担家务的期待,同时也表达了即使面对困难,仍然珍视和享受家庭生活的态度。
这篇资料主要围绕的是小学四年级道德与法治课程中关于“为父母分担”主题的测试题,涵盖了多项选择题、填空题、判断题、连线题、简答题和辨析题,旨在教育孩子们理解父母的辛劳,学会主动分担家务,培养责任感和家庭...
1. **家庭分工**:通常家务劳动是由家庭成员共同分担的,不仅限于某一个人。在这个故事中,母亲通常是家务的主要承担者,但这次家庭决定共同参与,体现了家务劳动的共享责任。 2. **劳动技巧**:进行家务劳动需要...
故事中Nancy因为没有做家务而惹妈妈生气,他们通过沟通解决了问题,意识到需要共同分担家务(They need to share the housework)。 3a和3b部分进一步深入,让学生理解文中句子的含义。例如,"Neither of us did ...
4. 学会分担:学会成为一个负责任的孩子,从小事做起,比如整理房间、做简单的家务,这样可以为父母分忧解愁。 5. 自立自强:随着我们的成长,能够独立完成的事情越多,父母就能更专注于自己的事务,减轻照顾我们的...
4. **参与家务活动**:家务活包括但不限于买菜、做饭、洗衣、擦桌等,这些都是家庭成员共同的责任,我们可以尝试参与其中,提升自我能力。 5. **说服父母**:让父母放心让我们做家务并不容易,需要我们展现出智慧和...
10. **家庭角色**:在可能的情况下,给予伴侣休息和照顾家庭的机会,共同分担家务。 11. **平淡生活中的乐趣**:以乐观态度面对平淡的婚姻生活,寻找乐趣,保持忠诚。 12. **面对变故**:即使面对感情的变化,也要...
例如,班级值日生的分工合作,家庭成员共同分担家务,以及社会活动中大家共同解决问题等。 2. 合作的意义: - 在学校生活中,合作能提高任务完成的效率和质量,如小组共同完成作业、组织活动等,能增进同学间的...
2. 小主人意识:教育学生树立小主人意识,理解父母的辛劳,知道在家庭中应该分担责任,帮助家长完成力所能及的家务。 3. 情感教育:通过“心中有集体,心中有他人”的活动,培养学生的同理心和集体责任感。 4. ...
4. **性别角色与家务分工**:在许多家庭中,家务劳动主要由女性承担,但现代家庭中越来越多提倡男女平等分担家务,这有助于打破传统的性别刻板印象,促进家庭和谐。 5. **家庭教育**:培养孩子参与家务的习惯,不仅...
- 双方在生活方面需要互相尊重和照顾,如共同分担家务,适应对方饮食习惯,关注个人卫生等。这些条款旨在维护和谐的生活环境,避免因琐事引发冲突。 3. **工作支持**: - 工作方面,协议强调尊重对方工作性质,...
绘本《朱家故事》通过幽默诙谐的方式,揭示了家庭成员共同分担家务的必要性和尊重彼此的重要性。 活动的目标主要包括三个方面: 1. 提升幼儿的观察力和理解力,让他们能仔细观察绘本画面,理解故事内容。 2. 鼓励...
“朱家故事”是一个寓教于乐的故事,通过阅读绘本,学生可以理解家务劳动的重要性,明白每个家庭成员都应该参与到家务中,共同分担责任。 课程的总结部分,教师引导学生讨论忘记做家务时的解决策略,培养他们的自律...
5. **自我成长与分担家务**:学会分担家务是成长为负责任的孩子的重要一步。这不仅有助于培养孩子的独立生活能力,也能减轻父母的负担。 6. **家庭成员的贡献**:家庭成员间的互相陪伴、支持和关爱都是对家庭的贡献...
1. **家庭参与**:通过参与家务劳动,个体不仅可以帮助家人分担负担,还能够增进家庭成员间的互动和情感交流。在文中,主人公在家庭中主动承担家务,体现了对父母工作的理解和关心。 2. **解决问题的能力**:家务...
她们可能在寻求共同分担家务的行动或理解。 5. 当女性抱怨“下班后还要做家务,快喘不过气了”,她们可能是在表达对分担家庭责任的期望,希望得到理解和帮助,而不是责怪。 6. 说“我们从来都没有出去玩过”可能是...