彩陶课的哲学

引自：google黑板报
自己愈来愈懒得动手了，给自己敲响了警钟了！

学期开始的第一节彩陶课上，老师说：全班同学分成两组，一组靠左，一组靠右。学生们这么做了。老师又说：左边那组，你们这个学期的分数根据“数量”来决定——谁做得最多谁分数就最高。右边那组，你们的分数会根据“质量”来决定——每个学生只需要做一个，但是要最好最艺术的才能得高分。

虽说学彩陶都是业余爱好，但是既然来了，谁又想落后呢？于是，左边那组，每个人闷头做，一个又一个。右边那组，每个人闷头想，想法不出人头地决不开始做。

学期结束，老师开始评分。奇怪的现象出现了：整个班上做得最好的几个陶器居然都出现在左边那个“数量”组里！

其实原因也简单，左边的“数量”组同学们在埋头苦干的同时也在发现错误，改正错误，于是他们的手艺越来越好。而右边的同学们呢，虽然在思索着如何做到完美，但是，只有空想而没有实践使得他们的作品死板僵硬。

（这个故事摘自Art and Fear, by David Bayles & Ted Orland）

当看到 iGoogle 创新设计大赛的题目时，我立刻想到了彩陶课的故事。Google 一直以创新作为在 市场上立足的根本，这也是这届 iGoogle 比赛的初衷。但是创新听上去很“模糊”，学校里可能也没有专门的课程教“创新”。同学们应该怎么做呢？你是否 担心自己不懂什么是 iGoogle？不懂界面设计？不懂 javascript, iframe, GWT？或者，甚至不相信自己有足够的创造力而从一开始就放弃参与的机会？

如果你做 iGoogle 的小工具就像“数量”组做彩陶那样，一个又一个，在不断的开发中发现错误，改进方法，相信在这个过程中你展现的创造力会让你大吃一惊。

创新说到底一点都不神秘，Google 很多世界级的创新也不是横空出世，由某位天才瞬间灵感造就。创新几乎从来都是不停地尝试，重复，失败再尝试。

看到这里，同学们也许会说，这都是老生常谈了，从小太多励志的故事都是讲成功来之不易。不过彩陶课的故事和过去听到的成功故事不太一样的地方在于，它告诉我们成功并不是那么难的事，只要“坚持”，成功几乎是一定的。别过多顾虑自己做的是否正确完美，埋头做就是了，开始总是不完美的，而结果却恰恰相反。

创新的公式不止一个，比如集思广益（或叫头脑风暴和团队精神），比如从学习借鉴前人的经验和成果开始（从山寨开始无妨，但不要停留于此），比如把工作作为乐趣（那每天上班做事还不就是玩），不一而足。但是，无论是几个同学一起商量 iGoogle 创意（集思广益），或是参考借鉴 iGoogle 现有的 gadgets，不管是哪种创新公式，不动手，没有不停的试验和改进，创新还只是空谈。中文对此也有非常精炼的说法：天道酬勤。