神、上帝以及老天爷
Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others) Memory Limit: 65536/32768 K (Java/Others)
Total Submission(s): 3997 Accepted Submission(s): 1685
Problem Description
HDU 2006'10 ACM contest的颁奖晚会隆重开始了!
为了活跃气氛,组织者举行了一个别开生面、奖品丰厚的抽奖活动,这个活动的具体要求是这样的:
首先,所有参加晚会的人员都将一张写有自己名字的字条放入抽奖箱中;
然后,待所有字条加入完毕,每人从箱中取一个字条;
最后,如果取得的字条上写的就是自己的名字,那么“恭喜你,中奖了!”
大家可以想象一下当时的气氛之热烈,毕竟中奖者的奖品是大家梦寐以求的Twins签名照呀!不过,正如所有试图设计的喜剧往往以悲剧结尾,这次抽奖活动最后竟然没有一个人中奖!
我的神、上帝以及老天爷呀,怎么会这样呢?
不过,先不要激动,现在问题来了,你能计算一下发生这种情况的概率吗?
不会算?难道你也想以悲剧结尾?!
为了活跃气氛,组织者举行了一个别开生面、奖品丰厚的抽奖活动,这个活动的具体要求是这样的:
首先,所有参加晚会的人员都将一张写有自己名字的字条放入抽奖箱中;
然后,待所有字条加入完毕,每人从箱中取一个字条;
最后,如果取得的字条上写的就是自己的名字,那么“恭喜你,中奖了!”
大家可以想象一下当时的气氛之热烈,毕竟中奖者的奖品是大家梦寐以求的Twins签名照呀!不过,正如所有试图设计的喜剧往往以悲剧结尾,这次抽奖活动最后竟然没有一个人中奖!
我的神、上帝以及老天爷呀,怎么会这样呢?
不过,先不要激动,现在问题来了,你能计算一下发生这种情况的概率吗?
不会算?难道你也想以悲剧结尾?!
Input
输入数据的第一行是一个整数C,表示测试实例的个数,然后是C 行数据,每行包含一个整数n(1<n<=20),表示参加抽奖的人数。
Output
对于每个测试实例,请输出发生这种情况的百分比,每个实例的输出占一行, 结果保留两位小数(四舍五入),具体格式请参照sample output。
Sample Input
1 2
Sample Output
50.00%
#include<stdio.h> int main() { int n,i; __int64 a[21]; a[0]=1; for(i=1;i<=20;i++) a[i]=a[i-1]*i; scanf("%d",&n); while(n--) { scanf("%d",&i); printf("%.2lf%%\n",(int)(a[i]/2.718271828+0.5)*1.0/a[i]*100); } return(0); }
相关推荐
蟠桃记 1 折线分割平面 2 不容易系列之一 2 骨牌铺方格 3 不容易系列之(3)—— LELE的RPG难题 3 Children’s Queue 3 献给杭电五十周年校庆的礼物 3 ...神、上帝以及老天爷 3 不容易系列之(4)——考新郎 3
抽象工厂模式是一种创建型设计模式,它提供了一种创建对象的最佳方式。在抽象工厂模式中,当一个产品族中的所有对象被创建时,通常会使用同一个工厂。这种模式主要用于为一个特定平台或环境创建对象,因为不同的平台...
通过这种训练,可以提升对句子间关系的把握,增强表达清晰度,以及提高写作水平。以下是对如何解决这类问题的一些技巧和方法: 1. **关注时间线索**:在排列句子时,寻找时间顺序的关键词至关重要。例如,“早上”...
此外,课文还引导学生学习“把”字句的用法,以及神态描写的技巧。神态描写能够有效地展现人物的性格特点,使故事更加生动,增强文本的艺术效果。例如,狐狸的“神气活现、摇头摆尾”与老虎的“半信半疑、东张西望”...
小学语文句子排序是小学阶段语文学习中的一个重要知识点,旨在培养学生的理解能力、表达...以上就是对句子排序实用技巧的详解,以及练习题的答案。通过掌握这些技巧,小学生可以更好地应对此类题目,提升语文学习效果。
- 今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的。 4. 本题是关于钓鱼经历的叙述。正确的顺序为: - 星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 - 我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。 - 浅红色的浮标...
5. **故事叙述技巧**:尽管是简单的段落,但文章呈现出了一定的故事结构,每个“如果”引导的句子都构成一个小故事,这表明孩子正在学习如何组织和表达故事情节。 6. **教师指导**:文中提及的指导教师,说明在孩子...
在这个主题下,作者表达了想要有一种设备或技术,能够直接与自然环境(如天气)进行沟通,比如打电话给老天爷让雨停下来或者开始下。这实际上涉及到的是人与自然的互动以及智能科技的可能性。 1. **人与自然的互动*...
3. **会写的词语**:包含了单元中需要学生掌握的词汇,如“食物”、“就是”、“老天爷”、“爪子”等,以及它们在句子中的应用,如“咬住第一”、“公平折纸”等。这有助于学生拓展词汇量和增强语言表达能力。 4. ...
3 今天的故事不是很久很久以前,而是不久以前,(美国管理学家、统计学家)爱德华·戴明说:除了上帝,任何人都要用数据说话---那么,如果西方国家信仰上帝,那么我们东方的中国就要讲:除了老天爷,任何人都要用...
文章通过祖母教导要感恩老天爷和爱因斯坦不居功的例子,阐述了人们应该对生活中的帮助和成就持感恩之心。 1. 文章中提到的关帝庙是以前供奉三国时期蜀汉将领关羽的地方,关羽被尊称为“关公”,在中国传统文化中...
- 分析假花和老天爷的象征意义,以及它们在故事中的角色。 - 探讨真实经历和需求对于理解和欣赏事物的重要性。 9. **阅读启示**: - 通过描述不同人在炎热天气对水的感受,强调了亲身经历对于理解生活价值的重要...
2. 描述性写作:第二段是关于小花园的描写,要求学生运用修辞手法,如比喻(小花像星星)、拟人(花儿构成图案),以及对空间布局和季节变化的描述,使文字画面生动。正确顺序为:小花园在教室的左边,长八米,宽四...
- 一天,老天爷一直阴着脸。 - 下午放学时,同学们正在准备回家,天突然下起雨来。 - 这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。 - 啊!那是四年级的红,她冒着大雨把国旗降了下来。 - 同学们向她投去敬佩...
5. 语言艺术:祝福短信采用诗意和幽默的语言,如“生活像个笑话,就把快乐挂在脸上”,展示了中文的修辞魅力和情感传达技巧。 6. 传统节日与文化:虽然这不是针对特定节日的祝福,但周末作为一种社会习惯,也有其...
故事中,狐狸利用了老虎对老天爷的敬畏,以及老虎对狐狸的不熟悉,来吓走森林中的其他动物。这个故事的主要知识点包括: - 道德教育:告诫孩子不要像狐狸那样狡猾、欺诈。 - 识别真相:通过故事告诉孩子要通过观察...
- 悲惨的童年或艰苦的生活条件可以被视为老天爷的魔鬼训练,这些经历有助于塑造坚韧的性格,使人更有可能成功。 2. **二部曲:成功前,请扫除障碍** - 张教授认为,面对失败时,不应轻易屈服,而应把它视为自我...
4. **幽默元素**:短信中不乏幽默和调侃,如“光下雨不出太阳,那确定是老天爷在耍流氓”,这样的表述能让接收者会心一笑,缓解压力。 5. **人际关系**:通过短信祝愿,加强了群内成员之间的联系,提醒大家在虚拟...