摒弃传统的学习方法,缔造有生命力的学习

        不知道从什么时候开始,我们不再讲究学习的效率;
        不知道从什么时候开始,我们的学习只有囫囵吞枣;
        不知道从什么时候开始,我们对未来发展失去信心;
        在大学这个宽松的学习环境里,我们即使不讲究学习效率也能顺利完成任务,为什么一定用讲究效率呢?大家都这么想,也都这么做了,但想想我们最后得到了什么呢?一张薄薄的毕业证书!确实是这样的,但这并不是我们想要的.我们想要的是属于我们自己的知识和能力.所以我们要逐渐摒弃以前的学习方法，寻找一种有生命力的学习方法。
一、学习的三境界
                                             手中有剑，心中无剑
                                  手中无剑，心中有剑
                                  手中无剑，心中无剑
      在提高班这一年里,米老师不知道讲了多少遍学习三境界,但我们是否真的朝那个方向努力了?不知道大家是怎样理解学习三境界,我对三种境界的理解是
       手中有剑，心中无剑——学习的初级阶段囫囵吞枣，还不能把知识转化为自己的一部分。
       手中无剑，心中有剑——学习的高级阶段精益求精，通过对知识的深度理解，把它转化为我们生活的一部分，但还不能很好的运用它。
       手中无剑，心中无剑——学习的最高境界 就是可以把所学知识映射到生活中，而不是单纯的学习书本。
二、学习的三阶段
      从小学开始，老师就一直强调要先预习课本，再学习，但从来没有要求我们把所学的知识进行系统的总结，有也只是对部分错题的整理或者是老师讲的笔记。我们也没有思考过，为什么我们学的知识老是像一滩散沙，即使强装在一起，也会随时间的流逝而消失。那我们怎样才能把知识永远封装在我们的生活中呢？大家不妨改变一下自己的学习方法或者学习过程，尝试这种新的学习过程——学习三阶段。
 （1）  准备阶段         
       这里所说的准备阶段主要是对所学知识的预习，不要求把每个知识点都理解，能从宏观上把握主题即可，也可以理解为囫囵吞枣的学习。所以我们以前的预习就存在很大的弊端，把预习当成了学习。
 （2）学习阶段
       学习阶段也就是对所学知识的深度剖析，但这个阶段并没有把知识和生活联系起来，所学知识如同一盘散沙。
 （3）总结阶段
       总结阶段是学习中最重要的一个环节，它决定着我们是否把知识颗粒归仓、决定着我们是否真正的掌握了知识、决定着我们最终的学习效率。但这个阶段是我们一直忽视的一个阶段，所以我们的知识总是特别的散乱，想理但又不知道怎样理。在这个阶段我们需要做的是比较现在所学的知识与旧知识的异同，学习不同点，让我们所学知识越来越少，编制知识网。另外，就是把所学知识映射到生活中，建立联系，让它不再是一个单纯的知识点。
三、巧做笔记
      我们以前认为笔记做得越多越好，而恰恰相反，笔记做得越多越影响我们思考。如果我们把所有的知识都作为笔记，那我们就不会找到其中的联系，最后笔记还是笔记，永远不可能把知识转换为我们自己的一部分。那怎样做笔记呢？
     第一，笔记字数要简练，把重复的部分去掉，一行三、五个字即可；
     第二，找知识中的关系，编制知识网；
     第三，找纲领，不要眉毛胡子一把抓；
     第四，总结笔记，一遍遍的总结，切忌急功近利。
     第五，不要单纯的做笔记，做笔记是为了找一种线索，一种可以编制知识网的线索。
     第六，笔记不单单指所学学科的笔记，还包括一些积累，比如说：一些词的理解（需要查的词）、没有见过的知识点、易混淆的知识点……
四、素质的培养
      我们一直在学校里学习书本上的知识，从来没有一个老师教我们怎样培养素质，而我们恰恰需要的就是这种素质教育。就像米老师这种教育一样，没有四年的素质教育，相信我们不会很顺利的度过提高班的四年的学习时光。那怎样去培养这种素质呢？米老师从来没有单独拿出一定的时间给我们讲述素质教育，但总是在不知不觉中把素质阐释的淋漓尽致。记录米老师素质教育的点点滴滴：
       1、赠人玫瑰，手有余香 ——在帮助别人的同时，我们也会受益。
       2、关心周围的人和物——观察力的原动力来自于关心，关心的原动力来自于爱周围的人。
         ………………
       不要再让我们的学习如同一盘散沙，一起打造属于我们的有生命力的学习吧！