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突然想到一种方法,就是1、2、2、3、4、5作为5个球(类似彩 ...
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yingzhor:
楼下的,你看看代码不就知道怎么验证了吗?这不是放在sessio ...
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妙用Commons良药<三>
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小学教案
小说中充满了京味儿的环境描写,北京的雪景、节庆以及生活中的点点滴滴,都被老舍赋予了浓厚的北京特色。老舍对北京的描写不仅限于外在的风土人情,更是对城市内在文化精神的深入挖掘。小说中提到的长安牌楼、四合院...
北京版小学五年级语文教案中的《江雪》,就是一堂旨在引领学生深入了解古诗魅力的课程。 教学目标清晰地划分为知识、情感和能力三个维度。在知识层面,学生首先面临的是对新汉字的学习与掌握。汉字作为汉语的基本...
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雪后初霁的天空,阳光照耀下的雪景,让人心旷神怡,激起了人们户外活动的热情,如溜冰、堆雪人等。这些活动不仅为人们的生活增添了乐趣,也反映了北京冬季的独特魅力。 在对北京冬季进行了丰富描述之后,作者笔锋一...
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)这是对冬季雪景的描述,学生需要理解雪的普遍现象,并且能够灵活运用新学的词汇和句型。 4. 实际地区天气情况的介绍,如北京的高温和哈尔滨的凉爽天气比较,说明了天气的地域差异性。这不仅帮助学生理解地理差异...
部分内容中,首先提到了中国的地理位置,包括中华人民共和国地图、北京、台湾,以及台湾的著名景点阿里山和日月潭,这是在引导学生了解中国地理知识。接着,课文描述了雪景的美丽和孩子们在雪中的活动,如打雪仗和堆...
板书设计简洁明了,突出了雪花的特点和雪后松坊溪的景象,如雪花与柳絮、芦花、蒲公英种子的类比,以及溪石、溪水、石桥上的雪景,帮助学生形象记忆。 教学反思强调了教师语言规范的重要性,指出教师应以准确、规范...
《脚印》这篇北京版一年级上册的教案,就是这样一个典型示例。它不仅仅是一次简单的字词学习,更是孩子们认识世界、表达情感和锻炼思维能力的重要课程。 在《脚印》的教案中,教学目标被明确设定为帮助学生掌握包括...
10. 东北三省的地理事物:东北三省有丰富的森林资源,煤炭和石油资源,以及独特的自然景观,如冰雕、雪景等。 11. 黄河与太行山:描述的地区位于黄土高原,这里有黄河的重要段落,太行山也贯穿其中,同时“乌金”...
教学过程注重创设情境,通过展示雪景图引起学生兴趣。学生借助拼音朗读课文,学习生字,如“脚印”和“会”。通过小组自学和互动,提高自主学习和合作能力。重点是朗读课文和理解小动物的脚印特征,如小鸡的脚印像...
教学过程设计丰富多彩,教师首先利用学生对雪景的普遍兴趣作为引入,将学生带入古诗的情境之中。在配乐朗读环节,悠扬的古筝声或清冷的萧声伴随学生诵读,增强了学生对诗歌意境的感知能力。在自由朗读环节,学生可...
通过询问台湾和北京的小朋友是否见过雪,以及描述老师见过的雪景,教师引导学生展开讨论,分享个人感受,从而培养了学生的表达能力与想象力。同时,也让学生了解到不同地区孩子的生活环境差异,从而增强了他们对课文...
在这里,每一处雪景、每一声笑语,都记录着北京这座城市的故事和温度。在冰面上,无论是欢声笑语,还是运动竞技,都在诉说着对生活的热爱和对自然之美的赞美。这样的冬晨,值得我们每一个人去细细品味。
《看雪》这一课通过介绍台湾与北京两地因气候差异而形成的不同雪景,不仅让低年级学生对自然现象产生好奇心,而且有效提升了他们的语言理解和表达能力。 在《看雪》的PPT课件中,首先出现的是拼音教学环节。精心...
在质疑再探环节中,教师提出了更深层次的问题,如何时能去北京看雪等,以此启发学生的深度思考,并引导学生理解文中的不同场景,如台湾孩子在橱窗中看到的雪景,老师对童年玩雪的回忆,以及老师表达的对两岸小朋友...
2. 北方地区自然景观:北方地区以林海雪原为代表,如东北地区的森林和冬季雪景。B选项正确,A选项椰岛风光属于南方热带地区,C选项水乡春色是江南特色,D选项海湖密布可能指沿海或湖区,但不是北方典型特征。 3. ...