`
ci287ci
  • 浏览: 19640 次
最近访客 更多访客>>
社区版块
存档分类
最新评论

我对作业批改的一些体会

 
阅读更多

我对作业批改的一些体会
2010年01月03日
  我对作业批改的一些体会[b][/b]
  杜桥镇岙里小学  卢月萍
  作业批改是我们在教学过程中一个必不可少的环节,作业的批改,不仅仅是对学生学习结果的了解和评价,更重要的是要激发学生的积极性和热情,通过批改作业,可以反馈教学信息,及时进行教学调控,是提高教学质量的重要手段。
  在批改学生的作业时,我们经常会发现学生作业中存在这样或那样的问题,这些问题若不及时纠正,势必影响到学生的进一步学习,也不利于教师自身水平的提高,进而影响教学工作的成效。
  下面我就谈谈我对作业批改的一些体会:
  一、批改的基本要求
  教师必须对学生作业提出严格要求,作业做到规范、正确、整洁和按时,不合格的要求擦掉重做,并在班级经常进行作业展评,鼓励优秀学生,为其他学生树立榜样。
  1、及时批改
  教育心理学研究表明,学习中信息反馈越是及时恰当,学生的学习效果就越好。学生不管是差生还是优等生,作业或测验后都急切地想了解自己的答案是否正确。根据学生这一心理,在学生完成作业后最短的时间里,我就努力及时地对作业做出评定。因为当学生及时得到学习结果的信息反馈时,他们就能在印象鲜明,记忆犹新的情景中,对自己的学习活动做出调整和矫正。教师应在学生完成作业后尽可能短的时间内向学生反馈作业情况,这样也可以避免因错误在学生脑子里停留时间过长而打下“烙印”,以致造成纠错的反复性与艰巨性。每日及时评改作业可以在很大程度上提高练习效果。因此,我坚持作业及时批改。
  2、认真仔细批改
  不管作业量大小,教师在批改时都应认真、仔细,尤其对初学的新知识,学生在书写解题过程中存在的问题,往往不会及时询问老师或同学。如果我们老师只是进行粗略批改,他会以为他的题没有什么错误。当发现学生数学作业中出现错误后,教师不应该只作简单的对错判断,而忽视学生出错的原因。一般情况下我批改作业时都在学生错误的地方做上提示符号,在批改作业时,尽量不打“×”号,而打“?”或画波浪线、圆圈,让学生自己去思考、改正。找到错误的原因和正确方法,及时解决问题,进而真正掌握所学知识
  3、引入数学批语
  以前我在改作业中往往采取单一化的评价方式,不是打√,就是打×,很多学生发到作业就一把塞进书包,看也不看,数学成绩也越来越差。作业是学生辛勤劳动的结晶,每个学生的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要。我们应该用赏识的眼光和心态去批阅学生的作业,从中寻找闪光点,使学生的心灵在教师的赏识中得到舒展,让他们变的更优秀、更自信。因此在批改时切不可马马虎虎,敷衍了事,否则会对学生产生不好的影响,使他们心里反感,甚至打消做作业的积极性。我用一些表示赞赏与鼓励的符号,比如用“☆”号表示完成了作业;用“☆☆”表示书写整洁,用(一个笑脸)表示优秀;用(两个笑脸)表示有创新精神等。批改作业时要针对不同学生,采取不同的方法,特别是对于急需鼓励的中等生和学困生,及时有度的进行激励性评价,可以在很大程度上激发他们的学习热情,教师应坚持将学困生不与别人横向比较而与他本人纵向比较的方法,营造出一种宽松、愉快和谐的氛围,使理性的作业多了点人文关怀,从而把做作业过程变成了学生体验快乐、体验成功的过程。这对我们低年级特别适用,我经常会听到学生在互相询问“哎,你今天得了几颗星?”同时,给学生一些富有鼓励性的批语,就象语文老师改作文一样,针对学生作业的具体情况可分别给出“想法非常好,有创造性!”、“方法巧妙合理,真棒!”、“大有进步!”、“聪明的解答!”、“太好了,完全正确!”等激动人心的批语来激发学生学习数学的积极性。通过使用我发现挺有效果的,学生作业效果好了,积极性也提高了。走进学生的心灵,关注学生的发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,与之建成和谐的师生关系,使每个学生把作业当作与教师交流的机会,获得一种自我满足与成功感,在获得知识的同时,体验着尊重、信任、友爱和鼓励。我将不断探索,积极反思,发现学生的兴趣所在,采取合适的方法,相信学生做作业的效果会更好。
  二、批改方式的多样性
  作业批改方法多种多样,除了全批全改外,我们可灵活选择,以便发挥作业的实效。
  1、改变批改地点。作业批改时我一般都不在办公室改,尽量在教室里批改,我认为这样可以拉近师生之间的距离,和学生打成一片,亲其师而信其道,还可以让学生看到教师工作的辛苦,用教师认真的工作态度对学生进行感化。
  2、当堂批改。因为上课时间有限,每次选择有点难度的题目进行轮流批改,这次改班级左边的一半同学,下次改右边的一半。在批改时,对做得好的和有进步的同学给予及时表扬、鼓励;发现问题,及时指正。也便于及时从学生作业中发现问题,反馈发现教学中不足,对于个别问题因材施教,大范围出现的错误可以当堂改正,节省了教师批改作业、学生订正作业的时间,提高了效率。采用这种方法后,我发现以前做得慢的同学在这种氛围中也变得积极了,速度明显加快了,因为每位同学都想让老师批改,都希望得到老师的表扬。对于极个别不自觉的学生,因为一个一个地改,就是想偷懒也不行了,同时还可以保持本子的整洁,免得存放在学生那里时间长了,本子变得破破烂烂的。但在改的过程中,我又发现一个问题,有的学生只求速度而不求质量,于是又改进了一下,对一次做对的同学打个“☆”以示鼓励,集满一定的个数可以到我这里换取本子、铅笔等东西,有错误的加做几个题目以示惩罚。在改的过程中,当学生做完的人数较多,我的批改跟不上时,就让做的又快又对的同学当当小老师,先检查一下同学做的作业,如果不全对的,先发回检查,这样既能使这些同学在检查中巩固自己的知识,不会因为没事做而影响纪律,也满足学生的自豪感,而且减轻了我的负担,更能激励学生力争做得又对又快,提高了学生学习的积极性。
  3、重视面批。我认为平常学生做作业和老师批改作业分开的话不太好。对学生数学作业的批改,既要关注完成的结果,更要关注解题思考的过程。在批改作业时,我尽量进行面批,在面批过程中要善待学生出现的错误,一旦发现学生的错误时,不要就批评,采取让学生说说思考过程,便于教师能准确地了解学生的真实想法,可以使学生知道自己的不足,然后作出相关的评价。对那些有错误,但又有创新思维的解法,在指出不足的同时,也充分鼓励,以激励学生的学习热情。但面批也有欠缺,那就是耗时太多,我常常觉得自己心有余而力不足,往往弄得自己没有时间去准备下一节课,因为我是教一、二两个年级的,都是两节课连着的,再者占用下课时间,其他老师也会有意见,因此对于其中一个班我一直尽量做到当堂面批,另一个班则利用中午的时间,一般规定半个小时内完成,学生在老师的监视、限制下,他就会认真,这样不但能提高作业的质量,还能使学生改变做作业时拖拖拉拉的习惯,提高质量的同时提高速度。
  4、轮流批改
  容易批改的家庭作业,如口算,可以让小组的同学轮流负责批改,不要都让小组长来批,以打击其他学生的积极性,由此也可培养学生的参与意识,提高作业质量和学习兴趣。
  5、及时订正
  坚持让学生及时订正,我一般不让学生把错题擦掉,而是让学生在后面重新做好,并比较,让他自己发现错误之处,并在批改时让学生说出思考过程或解题思路,及时掌握知识,减少此类题目再次出现时再引起错误,同时对学生的学习习惯的养成也起到一定的作用。 
  三、做好错题记录
  我在改作业时,如果发现有许多学生出现同样的错误,我会把学生出现的错误及时记录下来,我认为这样做有以下几个好处:
  1、促进教师反思教学
  错题记录不但可以帮助教师及时纠正学生作业中存在的问题,记载着学生在上节课学习中存在的问题,需要采取的解决措施等信息,也为我制订下堂课教学目标、重难点,设计合理的教学方式、方法,适时调整教学内容,实施科学的教育提供了资料。
  错题记录不仅仅记载学生作业存在的问题,更重要的是对存在的问题作出分析,并在分析的基础上找到相应的解决措施。对普遍出现的错题都要重新摘录,然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。
  错题记录格式例如: 
  错误类型:          错误人数:
  原因分析:          解决措施: 
  取得效果:          备 注:
  2、促进教师研究教学
  错题记录是我下一轮备课的有效经验,也是促使我改进教学教法,对自己在教学中的过程方法进行反思,加深对教学规律的认识理解,提高自己的专业水平,从而适应不断变化着的教育发展要求。
  3、复习时的真实材料
  在单元复习、期中、期末考试前,错题记录为教师快速梳理本阶段教学知识重难点,为复习提供了依据,为教师提高课堂教学效率,达到理想的教学效果奠定了基础。
  小学数学作业批改是数学教师的一项经常性工作,通过这项工作,可使教师和学生迅速准确地得到教和学的信息反馈,从而调整教与学的活动过程,提高教学效果,所以,教师应对作业批改引起足够的重视,了解作业批改的各种方式,灵活运用批改原则,最大限度地发挥作业批改的积极作用。通过作业的批改,对学生的学习态度、克服困难的意志及解题的创造性做出全面的客观评价,并促进他们积极主动地获取知识从而使智力因素和非智力因素都得到全面的发展
分享到:
评论

相关推荐

    初中数学作业批改的有效性初探.doc

    初中数学作业批改的有效性是教学过程中不可或缺的一环。传统的批改作业方式,如全批全改,虽然能确保学生了解正确答案,但消耗了教师大量时间,导致教师无法专注于教材研究和教学理论学习,影响自身发展。同时,这种...

    作业设计与质量评价改革培训心得体会.doc

    3. 全面评价作业:批改作业不只是判断对错,更重要的是分析错误背后的原因,引导学生改正,通过面批作业增强师生互动,提升学生对作业的积极性。 4. 创新作业设计:鼓励学生参与作业的创作,让作业成为他们自主学习...

    小学数学作业改革的调查问卷 (2).doc

    此外,学生对作业批改方式的期望,如打等级、打分数或当面批改,这反映了他们对反馈形式的需求,有助于改进教师的评价策略。 问卷还特别提到了学生在完成书面作业后的其他活动,这为理解学生的课外生活和兴趣提供了...

    2篇“双减”背景下教师参加作业管理设计培训的几点认识及心得体会.docx

    通过对上海教研室王月芬老师的《单元作业的设计与实施》主题讲座的学习,教师们对作业设计有了更深的理解和体会。以下是其中的关键知识点: 1. **作业系统整体视角**: 教师应该站在系统和框架的高度来审视作业,...

    小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会心得体会模板.pdf

    通过对"小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会"的学习,我们可以深入理解改革的实践策略和理念。 首先,虞怡玲老师的《植树问题》课程展示了一个突破传统教学模式的实例。传统的解题方式往往让学生机械记忆...

    学校作业管理制度.docx

    评价方式的创新可能包括对实践探究性作业的非纸质反馈,鼓励学生写心得体会,并通过多种渠道展示和交流,以促进自我反思和素养提升。 3. **作业管理改革**:实施分层管理,落实考核评价,确保作业的质量和效果。...

    Web校园二手交易系统

    本论文首先考虑了学生网上作业提交和教师网上作业批改的实际要求,分析了此系统应该具有的功能;其次对系统的主要功能模块进行了详细地描述,其中主要包括教师布置作业,学生提交作业,教师批改作业和管理员设置。...

    小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会.docx

    本次交流会通过观摩虞怡玲老师的教学实例、作业展览和专题报告,揭示了数学作业评价改革的一些核心理念和实践策略。 首先,虞怡玲老师的“植树问题”课程展示了一种突破传统教学模式的教学方法。她巧妙地将生活中的...

    三年级综合实践活动作业设计.doc

    情感目标则是让学生体会父母的辛勤付出,理解父母的节俭生活,从而主动帮助父母做一些力所能及的事情。 活动分为三个阶段:一周内“知父母”,通过介绍父母、与父母交流,了解他们的日常生活和工作;一周内“爱父母...

    教师业务检查小结1.docx

    在对教师业务进行常规检查的过程中,主要关注了以下几个方面:备课、作业批改、记录表的填写以及辅导学生的情况。以下是详细的分析和总结: 1. **作业批改**: - 教师们普遍能够按时批改作业,保持细致和规范的...

    2021小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会.docx

    4. **学习方法的指导**:教师在批改作业时,不仅关注正确答案,更重视发现并纠正学生的思维误区,通过精妙的评语指导学生自我反思和改正错误,培养良好的学习习惯。比如强调作业的准确性优于速度,书写整洁的重要性...

    实习教师实习心得体会精选.doc

    批改作业和试卷是我了解学生学习状况的重要途径。通过对作业的检查,我发现了学生们普遍存在的问题,如语法错误、词汇记忆不足等,并及时与指导教师交流,调整教学策略。同时,我也关注了个别学生的特殊需求,为他们...

    初中数学教学心得体会.doc

    在备课、上课、批改作业、辅导和反馈等教学环节中,我努力创设生动的教学情境,适应学生的认知水平,鼓励他们积极参与,通过分层教学和多元评价体系,确保每个学生都能找到适合自己的学习路径。 其次,引导学生养成...

    助教心得体会范文-3页.pdf

    担任助教的经历对我个人的时间管理能力提出了更高的要求。平衡学业和助教工作是一项挑战,但我学会了如何高效地安排时间,既保证了自身的学习进度,又完成了助教的职责,确保两者之间达到平衡。 通过这一学期的助教...

    老师实习总结心得体会___多篇.docx

    此外,我还发现作业批改和反馈对学生的学习效果有着直接影响。有些同学对待作业的态度并不认真,这需要我加强监督,定期检查作业完成情况,及时纠正错误,引导他们养成良好的学习习惯。 总的来说,实习期间的经历使...

    数据库大作业

    这个大作业不仅是技术实践,更是对团队协作、问题解决和项目管理能力的锻炼,对于培养全面的软件工程师能力至关重要。通过这样的作业,学生可以更好地将理论知识应用于实际,提升自身的专业素养。

    2020年高中教师实习心得.doc

    通过批改作业,我更深入地了解了每个学生的特点,这对我在课堂上提供针对性的帮助大有裨益。 在实习的尾声,我深感不舍。学生们对我的热情和尊重让我感动,他们每次上课前的掌声、下课时的告别,都成为我难忘的记忆...

    2021大学生教育教学个人实习总结.docx

    总的来说,大学生教育教学个人实习是一段宝贵的经历,它教会了我备课的严谨性、课堂教学的艺术性、评价语的巧妙运用、作业批改的细致入微以及班主任工作的全面性。通过实习,我不仅提升了自己的专业技能,也增强了与...

    大学毕业生教育实习总结.docx

    随着我对作业批改的深入,学生们的问题逐渐减少,这让我明白,教师的角色不仅仅是知识的传递者,更是学生良好习惯养成的引导者。 课后的反思同样至关重要。我意识到,即使备课再充分,实际授课时仍可能出现意想不到...

    小学三年级教师英语教学工作总结.doc

    在这个学期的教学工作中,我深入贯彻教学的五个基本环节,即备课、授课、作业批改、个别辅导以及听力训练,努力营造积极向上的学习氛围,激发学生的学习热情,同时也注重个体差异,因材施教。 备课是教学的关键环节...

Global site tag (gtag.js) - Google Analytics