`
saybody
  • 浏览: 903831 次
  • 性别: Icon_minigender_2
  • 来自: 西安
文章分类
社区版块
存档分类
最新评论

行不言之教

 
阅读更多
随手翻翻《道德经》,看到其中的一段话,“圣人处无为之事,行不言之教。万物作焉而不辞,生而不有,为而不持,功成而弗居。” 真是很有感触。在商场陆陆续续接触了很多人,大致都是说得多,做得少,易诺而弗信。孔子也说“讷于言而敏于行”,但是现实情况却是埋头干活的人往往不如夸夸其谈的人,认真搞事业的人不如善于宣传的人。是否古今皆然?

读《李将军列传》,看李广这样的人,大致也属于多做少说之类的,即使在秦皇汉武,看重武功的年代,李广这样的人也是不吃香的,非但没有封侯,还屈辱自杀。太史公说,“余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信於士大夫也。谚曰:桃李不言,下自成蹊。此言虽小,可以谕大也”,如此评价,也算是让李将军九泉之下,心有所慰了。

在这样一个浮躁的社会里,有一分说十分,有两分说百分。“桃李不言,下自成蹊”,还能成为立身之本么?处无为之事,行不言之教,或许只能是在某种场合,或者某段时间内可以行得通吧!
分享到:
评论

相关推荐

    吉林省长春市10八年级语文上学期期末考试试题.doc

    1. 《老子二章》中的名句:“是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居。” 2. 杜甫《春望》中的诗句:“国破山河在,城春草木深。” 3. 白居易《钱塘湖春行》:“最爱湖东...

    中层领导如何用人管人.pdf

    中层领导大权在握,必须要有高超的领导艺术,以“无为而治”、“行不言之教”才能征服人心,驾驭人性。 中层领导的首要内容是知人,用人应当人尽其才,因而其前提就是知人。知人就是认识人,其目的就在于用人。古人...

    论语读后感之四十四.doc

    正如老子所言,“圣人行不言之教”,道德的真谛往往难以用言语完全表达,而要在实践中体验和领悟。 其次,《论语》作为一部源于生活、反映生活的著作,更适合以一种轻松、闲适的心态去阅读。作者以《世说新语》为例...

    国学经典《老子》.docx

    2. 无为而治:老子提倡“圣人处无为之事,行不言之教”,主张治理国家和做事应顺应自然,不强加人为干预,通过内在的引导而非强制性的规则来实现和谐。 3. 辩证法思想:如“曲则全,枉则直”,老子强调事物对立面的...

    2017年辽宁省中学《教育知识与能力》:课程概述试题.doc

    ”体现了行不言之教,即教育可以通过行动和示范影响学生。 8. 心理学流派:格式塔学派最早强调内部心理结构并以此解释学习过程。 9. 学习理论:建构主义学习理论强调学生从已有知识经验中“生长”出新的知识。 10...

    盛世美颜PPT-夕觉-编号004.pptx

    - 在这个章节,可以结合“圣人处无为之事,行不言之教”来讲解中国传统文化中的“天人合一”思想,如何体现在环境保护、生活态度或企业管理中。 - 可以用数据图表(如提供的50%、45%、75%、62%、93%)来呈现近年来...

    2013年国家教师资格考试《中学综合素质》命题预测试卷与答案10.doc

    8. 教育理念:选择题12引用《论语》中的名言,体现的是“行不言之教”,强调教育者的示范作用。 9. 未成年人保护法:选择题13、21、22涉及未成年人权益保护和司法程序,需要了解相关法律法规。 10. 教师节:选择题...

    辽宁省2017年中学教育学同步训练:教育与教育学考试题.pdf

    18. 行不言之教:《论语》的这句话体现了通过示范和行动来教育,而非言语说教。 19. 观察法的应用:研究幼儿交往通过细致观察其语言和动作,属于观察法。 20. 间接经验与直接经验相统一:理论联系实际原则遵循的是...

    TCL語言教程

    - **多命令一行**: 多个命令可以放在同一行,命令之间使用分号(`;`)分隔。 **示例代码**: ```tcl # 正确的注释形式 ;# 正确的注释形式 ;# 正确的注释形式, 分号和井号之间可以有空格 puts "Hello"; # 正确 puts ...

    钢笔行书教程沈鸿根.doc

    行书并未形成独立的书写规则,即无“行法”,却有多种风格体现。其特征在于连笔和省笔,保持正体字的可识别性,方便文字交流。行书的发展历程中,东晋时期以王羲之为代表的行书风格达到了艺术巅峰,随后各朝代的书法...

    毕业设计反病毒虚拟机源码-Tao-Te-Ching:道德经

     是以圣人处无为之事,行不言之教,万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而不居。  夫唯不居,是以不去。  【译文】  天下人都知道美之所以为美,于是就有了令人嫌恶的丑;都知道善之所以为善,于是就有了...

    知者不言,言者不知精选.doc

    此外,还探讨了《道德经》的篇章结构和核心概念“道”的特性,如相对性、无为而治、不言之教等。同时,它还提到了《道德经》与其他哲学著作的比较,如《论语》、《南华经》等,并讨论了“道”的不可言说性和“中”的...

    钢笔行书入门教程.doc

    如“话”字的“言字旁”由七画变为两画,“然”字的四点水变为一横,这些都是行书为了简便快捷而做出的变化。 2. 笔势流动:行书强调笔画间的连续性,常通过增加勾挑和牵丝来增强连贯感。勾挑是在无勾的点画上添加...

    钢笔行书教程整理.doc

    例如,“话”字的“言”字旁,从七画简化为两画;“然”字的四点水变为一横;“近”字的游水简化为一竖横折;“佛”字中间的“弓”字形用横折弯勾替代。这些简化通常体现在字的部首和偏旁,使书写更为便捷。 2. **...

    2017八年级语文上册第三单元7老子二章知人者智练习长春版

    - 是以圣人处无为之事,行不言之教。万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而不居。夫惟不居,是以不去。——因此,圣人顺应自然而不强求,实行无形的教化。万物生长而不去干涉,生育养育而不占有,做事而不...

    钢笔行书教程——沈鸿根.doc

    1. 减省点画:行书在楷书基础上简化部分笔画,例如“话”字的“言”旁、“然”字的四点水等,通过减省或合并达到书写便捷的效果。 2. 笔势流动:行书通过增加勾挑和牵丝,使得点画间的连接更为流畅,如“古”字的横...

    四川省成都经济技术开发区2018届高三语文上学期第三次月考11月试题

    例如,儒家的“六艺之教”和道家的“行不言之教”,以及后来的《淮南子》和嵇康的《声无哀乐论》,都试图通过自然与人为的调和教育,来陶冶情操,提升人的文化素质。 最后,中国传统美学的代表人物往往是具有人文...

    钢笔行书教程及庞中华字帖.doc

    例如,“话”字的“言”字旁由七画简化为两画,“然”字的四点水变为一横等。 2. 笔势流动:行书增加了勾挑和牵丝,使得字形更显生动。勾挑是在点画末尾添加短勾,如“古”字的横画;牵丝则是在不相连的点画间用细线...

    钢笔行书教程(整理).doc

    例如,“话”字的“言”字旁从七画变为两画,“然”字的四点水改为一横,“近”字的游水简化为一竖横折,“佛”字中间的“弓”字以横折弯勾替代,均体现了这一特点。 2. 笔势流动: - 增加勾挑与牵丝:行书允许...

    钢笔行书教程(整理)——沈鸿根.doc

    1. 减省点画:行书通过简化或合并部分笔画,如“话”的“言”字旁,从七画变为两画,大大提高了书写效率。 2. 笔势流动:行书常采用勾挑和牵丝来连接点画,增加动态感。例如“古”字的横画添加短勾,或“丝”字中间...

Global site tag (gtag.js) - Google Analytics