一天,希腊的哲学家苏格拉底带领弟子们来到长满麦穗的地里。他对弟子说:“你们进地里摘一个最大的麦穗,只许前不许退,我在尽头等你们。”
地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看了一株又一株,以为最大的麦穗还在前面,机会还很多,不必过早地摘。
弟子们一边低着头往前走,一边挑拣。 突然,大家听到苏格拉底的声音:“你们已经到头了”。这时两手空空的弟子们才如梦初醒。
苏格拉底说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它 ;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
弟子们听了老师的话,悟出了这这样一个道理:人的一生仿佛也是在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一再错失良机。
当然,追求的目标应该是最大的,但把眼前的麦穗拿在手中,才是实实在在的。
注:
对苏格拉底的这道考题,答案不外乎两种:一种是学生们根据自己平时的经验,先在自己的心里定下一个大体标准,走上一段特别是在走过一半或三分之一的路程后,遇见差不多的便摘下来。也许这就是最好的,也许后面还有比这更好的,但不能好高务远,就这样“认”了。另一种答案是一直往前走,总觉得前面会有更好的麦穗。这时要么放弃选择,宁缺毋滥,要么委屈自己,凑合着摘一束,而心里却是万分懊悔。
在追求目标时要把握好选择度。我们在自己的奋斗和追求过程中,应为自己定好坐标,通盘审视,在适宜自己发展的情况时就要当机立断,莫要迟疑,选择属于自己的那束“麦穗”。
分享到:
相关推荐
* 苏格拉底和麦穗的故事是一个经典的故事,讲述了三个弟子如何寻找理想的伴侣。 * 选择、知足和反思是我们生活中不可避免的一部分,学会选择、知足和反思,我们才能更好地生活和成长。 * 苏格拉底和麦穗的故事告诉...
这篇课件PPT的内容源自一则寓言故事,讲述了苏格拉底教导弟子寻找最大麦穗的故事,蕴含了深刻的哲理,主要涉及以下几个关键知识点: 1. **决策与机会成本**:弟子们在麦地里寻找最大的麦穗,却因期待更大的而错过已...
3. 文章结构:课文分为三个部分:第一部分介绍苏格拉底让弟子们摘取最大的麦穗;第二部分描述弟子们的行为和苏格拉底的教育;第三部分揭示弟子们从中学到的人生教训。 4. 词汇解析: - 定夺:决定事情是否可行或...
2. 苏格拉底的教导:苏格拉底的弟子们被要求寻找并摘取最大的麦穗,而且只能前进不能后退。他的目的是让学生明白人生中的机会就像麦穗,一旦错过就无法回头重来。他强调要抓住眼前的机遇,而不是一味地等待或寻找...
这个故事讲述了苏格拉底的三个弟子寻找理想伴侣的过程,他们分别代表了三种不同的选择策略,而这三种策略也反映了我们在实际生活中可能遇到的问题。 首先,第一个弟子代表的是冲动型决策者。他看到的第一个对象就...
故事中,苏格拉底让弟子们在麦地里寻找并摘取一个最大的麦穗,规则是只能前进不能后退。弟子们在寻找过程中总是期待前方有更好的,结果两手空空,错过了机会。 这个故事揭示了几个重要的知识点: 1. **把握时机**...
苏格拉底,这位伟大的哲学家,通过一次简单的寻找麦穗的活动,向弟子们展示了人生选择的深刻道理。他让弟子们走进麦田,寻找最大的麦穗,但有一条规则:只能前进不能后退。这个简单的规则模拟了人生中无法回头的抉择...
柏拉图在稻田中寻找最大最金黄的麦穗,但由于不停地期待下一个会更好,最终没有带回任何麦穗。这个故事揭示了一个普遍的真理:在爱情的追求中,人们往往因对完美伴侣的无尽向往而忽略了身边可能的美好。苏格拉底的...
苏格拉底让弟子们进入麦田并要求他们只能前进不能后退地寻找最大的麦穗,这个看似简单的游戏,实际上是一个对人类选择行为的隐喻。当弟子们在麦田中犹豫不决,试图找到那颗最大、最完美的麦穗时,他们却忽视了手边的...
在巩固练习环节,学生会了解到苏格拉底是古希腊的学者,并通过他与弟子之间关于寻找最大麦穗的故事,类比出人生中抓住机遇的重要性。词语仿写练习,如“沉甸甸”、“东张西望”等,旨在培养学生的词汇运用能力,让...
在爱情的哲学解释方面,苏格拉底将爱情比作寻找最大的金黄麦穗。他以这个比喻指出,人们在爱情中往往追求完美,但这种追求往往导致错失良机。因为在追求完美爱情的过程中,人们可能会忽视现实中美好的事物,总以为更...
- **麦穗与松树的寓意**:通过寻找麦穗和松树的过程,苏格拉底教导弟子们一个关于决策的重要教训——在不断寻求更好的同时,也要学会珍惜眼前所拥有的。这反映了在选择伴侣时,人们往往会因为追求完美而错过眼前的好...
麦穗哲理告诉我们,寻找最大麦穗的过程类似于生活中面临选择时的决策问题。盲目草率或过度犹豫都不明智,而应该先观察、分析,然后在适当的时候果断行动,即使可能无法找到绝对的最大值,但至少可以接近最佳。 2. ...
2. **案例分析**:苏格拉底的故事中,三位学生在寻找最大麦穗的过程中,分别代表了三种不同的决策方式。第一位同学过于急躁,没有充分考虑就做出了选择,结果后悔;第二位同学过于谨慎,错失了最佳机会;第三位同学...
在“寻找我·拥抱我”的环节,教案采用苏格拉底的麦穗故事作为教学素材,向大学生们传达一个核心思想:寻找适合自己的,而非盲目追求最大最好的。这样的引导有助于学生避免功利主义的迷失,找到真正适合自己的生活...
6. **择业策略**:通过苏格拉底的“麦穗”故事,建议学生先求生存再谋发展,避免过度犹豫而错失机会。同时,提出了职业成功的三个要素,可能包括薪资福利、公司文化、个人成长和发展前景,鼓励学生根据自身价值观...